除法初步认识（二）_教学设计

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除法初步认识（二） 2013-06-22 收藏: 除法初步认识（二）
【教学内容】
教科书第19页例5，做一做，练习四和4、5、6题。
【教学目标】
知识与能力
让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。
过程与方法
合作探究
情感与态度
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。
【课前准备】
学生：学具卡片。
教师：例5 挂图。
【教学过程】
一、创境激趣。
大熊猫“笨笨”请客，它到竹林里去采竹笋，看到那么多它喜欢的竹笋，就禁不住多采了些。大家看图，说说你从图上得到了什么信息？
二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆一摆，然后同一小组里交流所得。
2、要求每4个放一盘。
3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？
可以用除法来计算。(板书：除法)
可以这样列式：20÷4=5
这个算式读作：20除以4等于5。除了我们昨天学的“÷”是除号外，今天我们再学一些新知识：在这个算式里，20是被除数，4是除数，5是商。
如果把这一题变成每5 个一盘，应怎么列式：
大家自己摆一摆你手中的卡片，并照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听，并说出每个数叫什么名字。
4、练习：
(1)做一做。
(2)练习四的4、5、6题。
三、总结。

除法
20 ÷ 4 = 5
↓ ↓ ↓
被除数除数商

读作：20除以4等于5。

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