2013-06-22 收藏
数万以内的数 [ 作者:亦凡 转贴自:本站原创 点击数:71 更新时间:2004-8-10 文章录入:搂着月亮的猪 ]
数万以内的数
作者:亦凡
教学目的:
1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重点:能熟练地数千以内的数
教学难点:拐弯数。
教学过程:
一、复习:
数一数:一个一个地数,10个一是( )。
十个十个地数,10个十是( )。
二、新授:
1、(1)利用直观图一百一百地数:
五百里面有几个一百?
一百一百地数,九百后是多少?
一千里面有多少个百?(板书:一百一百地数,10个一百是一千)
师:这些数可以一、十、百、千来数数,一、十、百、千叫计数单位。(板书:一、十、百、千)
(2)反馈练习:十个一是多少?一百里面有几个十?一千里面有几个百?
(3)通过刚才的数数你知道了什么?
2、教学例3:
(1)用计数器帮助数数:
从一百起,一个一个地数,数到一百一十五。数到一百零九。问:再添一个是多少,该怎么数?
练:从三百九十六起,一个一个地数,数到四百零五。
(2)从一百起,一十一十地数,数到一百八十;再接着一十一十地数,数到二百三十。(指名上台数,数到一百九十问:再怎么数?)
练:从六百七十起,一十一十地数,数到七百一十。
(3)从五百起,一百一百地数,数到一千。
(4)从数数中,你发现了什么?
师:相邻的两个计数单位之间是十进关系。
3、小结:你今天知道了什么?
三、巩固练习:
1、(1)从七百七十起,一十一十地数,数到八百四十。
(2)从九百九十起,一个一个地数,数到一千。
(指名数)
(3)从六百起,一百一百地数,数到一千。(同位互数)
2、书上第36页 第2、3题。(独立思考,同位交流,指名回答。)
3、抢答赛:
(1)3个百是多少? 7个百呢?
(2)在一百九十八后面连续数出五个数;在二百零七后面连续数出四个数。
(3)四百七十七后面的第三个数是什么数?
四、作业:
十个一是( );十个十是( );十个百是( )。
一十里面有( )个一;一百里面有( )个十;一千里面有( )百。
板书设计:
数万以内的数
计数单位
一
一个一个地数,10个一是十; 十
一十一十地数,10个十是一百; 百
一百一百地数,10个一百是一千。 千
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