天气情况_教学设计 - 查字典数学网

天气情况 2013-06-20 收藏

天气情况教学内容：教材第79页实践活动。

教学要求：

1、使学生初步学会记录原始数据和打√整理原始数据的方法，能对简单数据的统计作初步的分析。

2、使学生初步体会简单统计的过程和数学与生活的联系，逐步培养实践能力。

教学准备：第68页16题完成的记录，每人准备自己家的四次电费发标，老师准备一些表格数据、三种学具各若干个。

教学过程：

一、引入新课

1、说明生活里很多事都可以通过记下来，理一理的方法，把它们整理清楚，并能根据整理出的结果进行分析，从中得到一些想知道的情况。

2、举出一些统计好的简单表格，如各小组人数，某户收各种粮食的千克数等统计结果给学生观察，知道一些简单表格反映的数据，结合表内的数据进行一些简单比较，说明记录、整理这些数据的作用。

3、指导打√方法记录

4、出示一些学具（如□○⊿）等，说明要知道这些学具各有多少，可以用打√的方法记录。

让学生先分类列出名称（或用图表示），老师每取一个图形相应说出名称，学生在相应图形后打√记录。最后让学生说一说结果各有多少个。例：

□ √ √ √ √ √ √

○ √ √ √ √ √ √ √ √ √

⊿ √ √ √ √

5、说明这节课要根据前面的天气记录，认识天气情况。

二、组织活动

1、让学生分小组理一理，填一填

学生分组活动，先核对记录情况，再按打√方法整理每种天气各多少天。

请你把整理结果填在统计表里。

2、让学生调查自己家的电费情况。

先认识电费电费收据的各项内容，再按日期次序排列起来。

要求学生把千瓦时数填在课本上的表里。

学生根据自己家的情况，在小组里说说自己的想法。

三、自己调查：小组讨论还准备调查什么内容，组织调查活动。

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