教学内容:教材第57~58页准备题、例3、“想想算算”，练习十二第1~2题

教学要求：使学生理解求比一个数少几的数的应用题的数量关系和解答方法，学会解答求比一个数少几的数的应用题，初步培养比较、分析、判断、推理的能力，体会数学与生活的联系。

教学过程：

(一)组织教学

1.小朋友，今天有许多老师来听课，你们高兴吗?徐老师也很高兴，对他们的到来，我们表示热烈的欢迎。(师生鼓掌表示欢迎)

2.大家拍手拍得很热烈，但不够整齐，请听一听，老师是怎么拍的，拍了几下?(教师有节奏的拍5下)，学老师的样，比我少拍2下。(生拍手)

3.刚才你们拍了几下，是怎样想的?

指出：要想知道自己拍几下，就可以想，比5下少2下是几下，谁会列式。

4.如果我拍7下，要求你们比我少拍3下，你们该拍几下?怎样想?

(二)复习、引新

1.直观复习：再过几天就是小松鼠的生日了，小白兔准备了礼物送给它，是什么礼物呢?(小黑板出示准备题1)

(1)小白兔送给小松鼠的红花、绿花各几朵?你能用一句话说说这两种花的关系吗?你是怎么看出来的?

(2)填空，然后说一说你是怎样知道绿花是6朵的?(从9朵里去掉少的3朵)

(3)师指出：从图上看，绿花比9朵少3朵，绿花的朵数就是要从9朵里去掉3朵。

2.动手操作复习：小白兔给小松鼠送来了鲜花，还给它带来了什么呢?(出示准备题第2题)

(1)小白兔的要求是第一行摆6个圆 ，第二行摆三角 ，三角比圆少2个。哪一行摆得少? 摆几个?请小朋友们动手摆一摆。

(2)填空：第二行摆( )个三角 ，怎么知道要摆4个?(比圆少2个，就是从6里去掉2)怎么列式?

(3)师指出： 有6个， 比 少2个，就是比6少2，要从6里去掉2，所以用6-2算。

3.“想想算算”第1题

指名填空，说一说为什么用10-2=8?

师指出：足球比排球少2个，求少的数要从多的数里去掉相差的一部分。

4.引入新课

今天这节课我们就要用上面题目中想的办法来学习新的应用题(出示课题)齐读：求比一个数少几的数的应用题

(三)新授

1.出示例题，指名读，说已知条件和问题。根据这样的条件和问题，你能不能画出线段图?自己先在纸上画，然后和你的同座位进行交流：(出示要求)

想一想，做一做

1.表示桃的线段应比梨的线段怎样?为什么?

2.在图上标出已知条件和问题

3.求桃有多少个可以怎样想?

4.怎样列式计算?

2.指名一生说他是怎么画线段的，桃的线段比梨的长还是短，为什么?生到黑板上标出已知条件和问题

3.告诉老师哪种水果多?哪种水果少?桃比梨少多少?少哪一段?要求桃有多少个就是求什么?怎么想?指名说，同座位互说，再指名说一说

4.指名口头列式，师板书。追问：为什么用减法?

师指出：这里求比23少9的数是多少，要从23里去掉9，所以用减法算。

(四)巩固练习

1.“想想算算”第2题

看线段图请一生说图意(指名说 齐说)

生填空，为什么用减法算式做?(师引导：这里求的是……)

2.“想想算算”第3题

找关键句画波浪线，齐说画的是哪句?蓝花瓶是小数还是大数?填完整算式和答句

3.小游戏，抢答题目(录音机播放)

(1)小明家有13只公鸡，母鸡比公鸡少2只，母鸡有几只?

(2)小华有27张邮票，小红比小华少5张，小红有多少张?

(3)学校车棚有9辆摩托车，自行车比摩托车多20辆。自行车有多少辆?

(4)二(3)班有40同学，二(2)班有48个同学。二(3)班比二(2)班少多少个同学?

(五)课堂小结：

今天我们学习了什么内容?做题时怎样想的?

(六)课堂作业

练习十二第1、2题