2013-06-19
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两位数加两位数口算教学内容:教材第3~4页例
1、“想想算算”,练习一第1~3题。
教学要求:
1、 使学生初步理解和学会口算两位数加两位数的方法,能正确地进行口算。
2、 培养学生自己思考、探究的态度和初步能力。
教具准备:小黑板
教学过程:
一、复习引新
1、 口算下面各题。
53+20 36+40 28+30 57+20
76+3 43+2 65+2 31+4
57+8 76+6 48+5 29+4
提问:口算时,十位上的数要加在哪一位上?个位数呢?
2、 口算。
(1) 做第3页复习题。
(2) 口算下面各题。
24+30+5 36+40+3 27+10+5 57+20+8
3、 板书:两位数加两位数
二、教学新课
1、教学例1第1题。
(1) 出示例题36+43=
(2) 让学生先说说可以怎样进行口算?
(3) 问:十位上的4要加在哪一位上?为什么?个位上的3呢?你认为36可以先加多少再加多少?这就要把43怎样分呢?把43分成40和3之后,可以怎样加?(师配合板书:36 + 43 = )
40 3
(4) 谁来告诉大家,口算36+43要怎样算?
2、教学例1第
(2)题。
(1) 出示例题57+28=
(2) 提问:按照第
(1)口算的过程,这一题可以怎样算?
(3) 你是怎样想的?师配合板书。
(4) 再指名几人口述57+28的口算过程。
(5) 问:这道题可以怎样算?
3、 小结:今天我们学习的是口算两位数加两位数,也就是几十几加几十几。口算时,可以先把第二个加数分成几十和几,然后把几十几先加几十,再加几,就可以算出得数;还可以按照刚才相处的方法算出得数。大家可以选择自己喜欢的方法算。
三、巩固练习
1、做“想想算算”第1题。
2、做“想想算算”第2题。
(1) 小黑板出示,指名3人板演,一组一组算,其余做在书上。
(2) 检查得数。
(3) 比一比,说一说。
(4) 指出:口算两位数加两位数,可以直接先加几十,然后再加几;个位满十要向十位进一。
3、完成练习一第1题。
(1) 小黑板出示,学生口答得数,老师板书。
(2) 每组题里上下两题的计算有什么相同的地方?有什么不同的地方?个位相加满十怎么办?
四、课堂小结:口算两位数加两位数要怎样算?计算时要注意什么?
五、课堂作业:练习一第2~3题。
四年级奥数题及答案:数字组合
三年级数学思维训练:用两位数乘
三年级数学思维训练:完全平方数
三年级数学思维训练:习题五(附加题)
三年级数学思维训练:对角线等式
三年级数学思维训练:魔术星星
三年级数学思维训练:那么K的最大值是
三年级数学思维训练:打工结束的那一天是2月几号?
三年级数学思维训练:无穷多个完全平方数.
三年级数学思维训练:算式
三年级数学思维训练:园丁的石板
三年级数学思维训练:三角形有多少个?
三年级数学思维训练:分数
三年级数学思维训练:自然数n,z=n^4+a都不是素数.
三年级数学思维训练:a+b+c+d的最小值是多少?
四年级奥数题及答案:行程问题
三年级数学思维训练:括号先算(二)
三年级数学思维训练:素数
三年级数学思维训练:习题七(填空)
四年级奥数题及答案:摆棋子
四年级奥数题(植树问题)及答案:需要的树苗
四年级奥数题及答案:鸡兔同笼问题
三年级数学思维训练:括号先算
三年级数学思维训练:甲穿的运动衣的号码是( )。
三年级数学思维训练:面积计算(一)
三年级数学思维训练:周长与面积(二)
三年级数学思维训练:习题八(选择题)
三年级数学思维训练:面积计算(三)
四年级奥数题(植树问题)及答案:锯木料
三年级数学思维训练:面积单位(一)
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