人教版《角的初步认识》教学内容

角的初步认识

第38、39页练习八1、2、3

第三单元

第1课时

教学目标

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。

2.初步学会用直尺画角。3.培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。

教学准备

教学课件、师生的三角尺、活动角、吸管等

教学过程

教 学 活 动

教 师

学 生

一、创设情景，引入新课

1、 师播放多媒体：把实物抽象成图形，再把角拉出来。

2、 揭示课题。角的初步认识。

二、联系实际感知角

1. 第38页主题图校园一角，引导学生观察三角板、大剪刀、球门的框、球场的角等。

2. 在生活中还有许多这样的例子，投影出示例1

3. 小结：这些物品中都有角。

4. 引导学生寻找生活中的角。

5. 师引导学生创造一个角

三、操作感知，探究新知，认识角的组成部分

(1)师变魔术引出活动角。

边

顶点

边

学生说出所看到的图形名称，并指出各有几个角。

生观察。

生在教室里找角，同桌互相说一说。

生用手中的纸折一个角、用两只铅笔搭一个角……等。

2、生从自己折的角中探索出角的顶点和边。

教学过程

教 师

学 生

(2)出示不同的角，你们能指出这些角的顶点和边吗?

小结：一个角有一个顶点和两条边。

(2)画角

五、巩固练习

1.练习第1题判断。要求学生出2和4为什么不是角的原因。

2.练习第2题，数角。

3.练习第3题，比角的大小。

小结：角的大小与边的长短无关。

6. 出示活动角。

小结：角的大小与两条边的张开的大下有关。

六、拓展、游戏：

1. 用三根小棒可以摆几个角?有几种摆法?

2. 有一个长方形，用剪刀剪一刀，剪去一个角后，还剩几个角?

七、课后小结

这节课我们认识了什么?你有哪些收获?

1.生探索画角的过程。自学。

2.生说画角过程。

3.观看多媒体画角过程。

4.生再次画角。

用自己喜欢的方法比较两个角的大小。

生玩活动角：慢慢地张开，慢慢地合拢。

学生动手做一做，小组合作，说一说。