教学目标

⑴知识与技能：感知形状相同图形在现实中的应用，认识形状相同的图形，感悟形状相同图形的基本含义;

⑵过程与方法：经历观察、操作、了解形状相同图形的过程，进一步了解形状相同图形在实际生活中的应用，掌握简单的画图方法并认识形状相同的图形;

⑶情感与能力：经历自主探究、合作交流等学习方式的学习及激励评价，让学生在学习中锻炼能力，培养良好的情感、态度和价值观。

教学重点

⑴认识形状相同的图形及其特征;

⑵利用坐标的变化放大(或缩小)图形。

教学难点

⑴如何利用坐标的变化得到与已知图形形状相同的图形;

⑵正确利用橡皮筋放大图形。

教学流程

一、创设情境 导入新课

课件演示课本P102的内容，并提出问题：

⑴用同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形状改变了吗?

⑵两个足球的形状相同吗?它们的大小呢?

⑶两个正方体的形状相同吗?

⑷复印纸上对应图形之间分别有什么关系?

【学生结合课本内容，思索并回答问题，认识形状相同的图形。】

〖学生在回答复印纸上对应图形之间分别有什么关系时，讨论了不同比例的复印，探索了形状相同图形与全等图形之间的关系。〗

导入课题：形状相同的图形。

二、直观感知 探索新知

1、看一看

如图，哪些图形是形状相同的图形?

【由学生观察完成，加强对形状相同图形的认识。】

2.议一议

生活中存在大量形状相同的图形，试举出几例。