1.6.1 6和7的认识|人教课标版教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标：

1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3．使学生掌握6和7的组成。

4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

教具准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。

学具准备：数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。

教学过程：

一、复习

师：我们以前学习了哪些数字？

生：0、

1、

2、

3、

4、5（学生齐数）。

二、导入新课

师：你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？（板书：

6、7的认识）

学生活动：领读、齐读。

三、新授

（一）教学数数

师：（出示主题图）图上有些什么？(让学生自己说说发现。)

师：请同学们数一数，图上有多少人？你是怎样数教室里的人数的？

学生说说数的方法。

师：还可以怎样数？

学生活动：同位互相数一数。

师（小结）：你能比比6和7的大小吗？

（二）教学认数

师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。

齐读并从数字卡片中找6和7。

师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答）

师：请你分别数出6根和7根小棒。

师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。

学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。

（三）教学数序

教师活动：（用计数器）先拨1个珠子。学生活动：齐数

1、

2、

3、

4、5。

师：5个珠子再添1颗是几？6个珠子再添1颗是几？

师：（用直尺图）只写出0、

1、

2、

3、

4、

5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？

学生活动：指名数，拍手数。

师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？

（四）比较大小的教学

师：你会比较它们的大小吗？比比看，谁比谁小？

学生活动：填符号： 5○6 6○7。 板书：5＜6 6＜7。

（五）教学序数

教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。

学生活动：6名学生到前面。

师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答）

生：……

教师活动：（出示图）左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。

（六）指导书写

师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写（板书6和7）。

学生活动：学生填在书上。

四、游戏

教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。

①号 2 3（） 5（）（）；

②号5○6 6○7；

③号（）（）5（）；

④号5添上1是几？6添上1是几？

⑤号6○5 7○6；

③号数一数有几朵花？

3、2；

①号从左数第6朵是什么颜色的？

五、全课总结

根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。

分组说说，指名回答。