教学设计思想：

本节内容分两课时讲授;教师可以找日常生活中关于正多边形和圆的实物模型，边介绍模型，边分析正多边形与圆的图形特点，在教学过程中使用投影仪与计算机辅助教学;学生对三角形、四边形、圆等具体图形已比较习惯，因此学习本节内容要引导学生从具体到抽象再到具体，从部分到整体再到部分，让认识过程逐步实现质的飞跃，完成正多边形和圆的学习。

教学目标：

1.知识与技能

叙述正多边形的概念;

明确正多边形和圆的关系;

学会画正方形的方法。

2.过程与方法

经历探索正多边形和圆关系得过程，掌握把知识进行归纳总结的方法;

通过正多边形与圆关系的学习，提高观察、猜想、推理、迁移的能力。

3.情感、态度与价值观

感受几何图形的美;

通过本节知识的学习，体会特殊一般特殊的唯物辩证法思想。

教学重点：

理解正n边形中n明确正多边形和圆的关系。

教学难点：

理解正n边形中n。

教学方法：

引导式教学。

教学安排：

2课时。

教学准备：

幻灯片、电脑、量角器。

教学过程：

第一课时：

(一)观察、分析、归纳：

教师提问：

1.等边三角形的边、角各有什么性质?

2.正方形的边、角各有什么性质?

归纳：等边三角形与正方形的边、角性质的共同点。

教师组织学生进行，并可以提问学生问题。