教学设计思路

首先通过实例介绍随机事件的概念，体会有些现象的结果是确定的，有些现象的结果是不确定的。然后通过掷币问题引出概率的概念。

教学目标

知识与技能

1.表述什么是必然发生的事件、不可能发生的事件，什么是随机事件。能在具体的情境中区分必然事件、不可能事件和随机事件。

2.在具体情境中说出概率的意义，体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型，表述概率的取值范围的意义，发展随机观念。

过程与方法

1.通过实际情境让学生认知生活中有确定事件和随机事件;

2.经历观察、猜想、实验、和分析实验结果的过程，体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型。

情感态度价值观

进一步感受数学与实际生活的紧密联系，体会数学在现实生活中的应用。

教学重点和难点

重点是①随机事件及其随机事件的可能性大小;②概率的意义。

难点是概率的意义。

教学方法

启发引导、自主探究

课时安排

3课时

教学媒体

电脑、f1ash课件

教学过程设计

第一课时

(一)引入

生活中有些事情，事先我们能肯定它们会必然发生或一定不会发生，即结果是确定的。但对有些事情是否发生，事先我们并不能作出肯定的回答，它们有时会发生，有时不会发生，发生与否具有随机性。