2016-04-28 收藏
教学设计思路
首先通过实例介绍随机事件的概念,体会有些现象的结果是确定的,有些现象的结果是不确定的。然后通过掷币问题引出概率的概念。
教学目标
知识与技能
1.表述什么是必然发生的事件、不可能发生的事件,什么是随机事件。能在具体的情境中区分必然事件、不可能事件和随机事件。
2.在具体情境中说出概率的意义,体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型,表述概率的取值范围的意义,发展随机观念。
过程与方法
1.通过实际情境让学生认知生活中有确定事件和随机事件;
2.经历观察、猜想、实验、和分析实验结果的过程,体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型。
情感态度价值观
进一步感受数学与实际生活的紧密联系,体会数学在现实生活中的应用。
教学重点和难点
重点是①随机事件及其随机事件的可能性大小;②概率的意义。
难点是概率的意义。
教学方法
启发引导、自主探究
课时安排
3课时
教学媒体
电脑、f1ash课件
教学过程设计
第一课时
(一)引入
生活中有些事情,事先我们能肯定它们会必然发生或一定不会发生,即结果是确定的。但对有些事情是否发生,事先我们并不能作出肯定的回答,它们有时会发生,有时不会发生,发生与否具有随机性。
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