键盘上字母的排列规律 教学设计

教学设计思路

本节是一节具有一定综合性和活动性的课题学习，这个课题学习选用了与学生生活联系密切的键盘上字母的排列规律问题。教科书直接把需要的数据──字母使用频率以表格的形式提供出来，仅要求学生根据频率，按从大到小的顺序把键盘上的字母排列出来，最后估计每个字母出现的概率，从而解释为什么键盘上的字母如此排列。

教学目标

知识与技能

能根据教科书提供的数据字母使用频率，按从大到小的顺序把键盘上的字母排列出来，最后估计每个字母出现的概率，从而解释为什么键盘上的字母如此排列。

过程与方法

通过经历从大到小地排列各字母使用频率的过程，感受概率在现实生活中的重要作用。

情感态度价值观

进一步感受用样本估计总体的统计思想及概率的思想，进一步体验概率在进行决策时的重要作用。

教学重点和难点

重点是键盘上字母的排列规律问题的研究;

难点是体会概率的广泛应用。

教学方法

小组讨论

课时安排

1课时

教学过程设计

(一)引入

生活中许多问题都与概率有密切的关系，下面我们通过对计算机或打字机的键盘上英文字母的排列规律的研究，体会概率的广泛应用.

(二)课题学习

问题1 计算机或打字机的键盘上英文字母是如何排列的?是按照字母表顺序从A，B依次排列一直到Z吗?

观察实际的键盘可以发现，键盘一般是按照如图25.41的方式排列英文字母的，并不是按照字母表顺序.