一、数学试卷的基本特点：

(1)整卷共24题，满分110分。考试时间100分钟。二次根式、一无二次方程、旋转三知识领域分值比例约为34：41：25，容易题，中等题，难题分值比例为7：2：1。

(2)试卷重在考查《数学课程标准》所设置的课程目标的落实情况，重在对学生学习数学知识与技能以及数学思维能力等方面发展状况的评价。

(3)试卷中第18题是开放型题，第24题是数形结合题。它们是卷中亮点，也是中考题型的代表之一。

二、总体考试情况及各题得分情况统计：

参考人数102人，合格人数40人，合格人数约39人，优秀人数10人，优秀率百分之十，最高分98，最低分18分。

(一)选择题(114)，得分率为百分之六十八。填空题(1518)，得分率为百分之六十。从统计中可以看出，选择题，填空得分率较高，得分率在百分之五十以上，共有12题，

(二)解答题(1924)，得分率为百分之三十八。

三、答题情况及部分试题分析：

从答卷情况来看，大部分学生都能较好地掌握初中数学基础知识，但同时也发现学生在做题中存在不少问题，例如：

第11、14题分别运用了非负数的性质及绝对值和二次根式的性质解决问题，由于学生对该性质没有掌握好，导致得分较低。说明学生应用知识的能力还比较差，教师要加强这方面的训练。

第18题是一道开放型题，对开发学生的思维有很大的好处，对不同层次的学生都能参与，答案五彩缤纷，所以得分比较高。这种题型在教师教学中应大力提倡。

第22题是一道一元二次方程的应用题，讲的是利润问题，这道题目的得分率为百分之十二，所以对于一元二次方程的应用，还必须加强。

第24题是一道数形结合的题目，学生对于一元二次方程的应用和三角形三边关系与面积关系的结合应用还比较少训练，学生完成比较差，因此在知识应用方面教师还必须下功夫。

四、改进措施

1、夯实基础，努力实现课标的基本要求，要切实抓好基本概念及其性质，基本技能和基本思想方法的教学，让学生在探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学的思想感情与方法，并形成合理的知识网络结构。

2、注重能力培养，加强过程教学，中考试题对双基的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活，准确地运用数学知识，数学思想方法分析问题和解决问题，所以能力培养应落实在平时教学过程中，突出过程教学，真正做到结论和过程并重。另外，要注重培养学生的实验和猜想能力。

3、面向全体，加强学法指导，鼓励学生自己探索和合作交流，、促使学生将知识构成网络，形成系统，提高综合应用知识的能力，让不同学生得到不同的发展的教学目标。

4、联系实际，重视数学应用教学，加强解题过程规范表述的训练，加强思维能力，推理能力、猜想，探究能力的训练，不仅要培养学生能够进行各种语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确，简洁地表达自己的观点和思想，达到进一步发展应用数学知识的意识与能力。