2016-04-27
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一, 试卷评价分析
1、 试题难度:6:3:1
2、 试题广度:试题涵盖初中代数,空间与图形,统计与概率,综合与实践多方位的内容。
3、 试题分布:选择题(45分)解答题(75分),其中,代数(46分)空间与图形(51分)统计与概率(13分)综合与实践(10分)
二、学生成绩分析
1、总体分析人数50人,及格人数10人,优秀0人,均分54.74, 3 6分以下6人。
选择题丢分较多是11,13,15题。解答题19题第二问,解答题20题的第二问,21题的第二问部分学生丢分,22题第二问几乎全部丢分,23第二问,24题第二问第三问全部丢分。
2、学生存在的主要问题
第一、学生基本功不扎实。表现在概念不清,知识系统性不够,计算能力很差,数字稍大就会出错。
第二,学生分析问题,解决问题能力差,刚刚结束新课,没有进行任何复习,是考试成绩不佳的客观因素,但学生基本功不扎实普遍存在,九一班没有数学能力特别强的学生,尖子生培养难度很大,值得一提的是有10到15个学生在数学上还有一定的上升空间。
第三,学生普遍答题习惯不好,表现在书写潦草,答题不规范,结构不完整,喜欢丢三落四。
三、今后备考措施
1、注重基础知识,在第一阶段复习备考中,回归教材,以本为本。具体措施是把书本上复习题从初一到初三的复习题完善一遍,这项工作已经启动。
2、注重能力培养。依托专题复习,强化学生能力,培养整个初中阶段的数学知识体系。这项工作从下周开始。
3、搞好模拟配套训练,以点带面,进一步培养学生分析问题解决问题的能力。通过考试,提高实效,培养学生应考能力。
4、规范学生答题,强调书写,强调解题格式,以免无谓丢分。
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