教材分析

“平行四边形的判别”是初中数学几何部分一节十分重要的内容.主要体现在

知识技能和思想方法两个方面.

从知识技能上讲，它既是对前面所学的全等三角形和平行四边形性质的一个回顾和延

伸，又是以后学习特殊平行四边形的基础，同时它还进一步培养学生简单的推理能力和图形迁移能力;从思想方法上讲，通过平行四边形和三角形之间的相互转化，渗透了化归思想.

教学目标

知识与技能

经历并了解平行四边形判别方法的探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法;掌握平行四边形的判别方法,能根据判别方法进行初步应用

过程与方法

在探索判别方法的过程中发展学生的合理推理意识、主动探究的习惯在拼摆平行四边形的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动经验.

情感态度与价值观

激发学生学习数学的热情，培养勇于探索的精神，体验数学活动来源于生活又服务于生活，提高学生的学习兴趣;通过与他人的合作，培养学生的合作意识和团队精神.

教学重难点

重点

探索平行四边形的判别方法.

突破方法：为了突出重点，以学生自主探索、合作交流为主线，提出问题让学生动眼观察，动脑猜想，动手验证，进而掌握平行四边形的判别方法.

难点

判别方法的理解和初步运用.

突破方法：采用教师引导和学生合作的教学方法及化归的数学思想.

教法

采用“引导探索法”.

学法

自主探索、合作交流.

教学手段

多媒体辅助教学

学具准备

小木条、橡皮筋.

教学过程