2013-06-10 收藏
课型:新授课 授课时间:第 周第 课时
教学内容:教科书第3页内容、2做一做第1题,练习一第6题。
教学目标:
1、 通过直观演示和动手操作,使学生认识“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性。
2、 使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。
3、 培养学生团结协作的精神。
教学重点:使学生认识“左、右”的基本含义,了解它们的相对性,会用“左、右”描述物体的相对位置。
教学难点:二者相比的相对性。
教具、学具准备:教师:录音机、磁带、课件等;学生:学习用品。
教学过程:
一、导入:
今天我给大家请来了一位老朋友,想知道是谁吗?(课件演示米老鼠智慧交通)指挥交通干什么?我们平时走路靠那边走?由此引出左右。
二、学习新知:
1、分辨自己身体的左右。
(1) 你能指出你的左边、右边吗?
(2) 其实我们身上有些部分也左右,你能找出来吗?
(3) 米老鼠想做健身操给大家看一看。(课件演示,学生跟着一起做)
小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖。
小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖。
小手拍拍,小手拍拍,右脚跺一跺。
小手拍拍,小手拍拍,左脚跺一跺。
小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,小手放下来。
(4) 出示手模型板帖。
2、进一步认识左和右。
(1) 你会用左和右说一句话吗?
(2) 在日常生活中左手和右手可以做些什么事?
(3) 说一说你现在坐的位置(左右、左边几个人),
3、左右的相对性。
(1) 准备好你的各种学习用品。同位两个合作,动手摆一摆。
(2) 提出要求:
① 把数学书放在课桌的中间。
② 铅笔放在数学书的左边。
③ 尺子放在数学书的右边。
④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤ 摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?
……
(3) 小组内打乱顺序摆一摆、说一说,看看自己发现了什么?(我的左边有什么,你的左边有什么?)
(4) 师生共同活动:我举右手,小朋友也举右手,发现了什么?
三、练习:
1、 第4页做一做第2题。
你的前面是( ),后面是( ),
左边是( ),右边是( )。
从前往后数你是第( ),
从左往右数你是第( )。
2、 完成练习一第6题。
四、小结。
通过这节课的学习,你学会了什么?
作业布置:
板书设计:
认识左、右
左 右
右 左
认识三角形教学设计
乘方导学案
不等式及其解集教案2
有理数的乘方导学案2
实际问题 与一元一次方程导学案1
相交线与平行线教学设计1
有理数加法导学案1
正数和负数教案
实际问题 与一元一次方程导学案2
有理数的加减混合运算导学案
多边形的内角和与外角和教学设计2
有理数的减法导学案
实际问题与一元一次不等式教案2
再探实际问题与二元一次方程组教案3
整式的乘法教学设计1
数轴导学案1
不等式的性质教案1
数轴导学案2
不等式及其解集教案1
代数式导学案
展开与折叠导学案2
有理数加法导学案2
等式的性质教学设计
同底数幂的除法教学设计2
有理数的加法运算律导学案
有理数的乘方导学案1
轴对称教案
有理数的混合运算导学案
有理数的乘法运算律导学案
展开与折叠导学案1
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