2013-06-09 收藏
买书课 题
买 书
学习内容
北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册P48的内容
学习目标
1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法,初步体会计算方法的多样化。
2、感受数的计算与生活的密切联系、进一步体会加法意义。
3、经历与他人交流算法的过程,能结合具体情境进行估算。
4、培养学生发现和解决简单问题的意识和能力。
学习重点、难点
掌握两位数加一位数(进位加)的计算方法
学习关键
引导学生独立思考,选择适合自己的算法
教学具准备
课件、小棒等
学 习 过 程
评 析
一、创设情境、提出问题
1、小朋友喜欢看课外书吗?你家里都有哪些课外书? 今天刘老师就带大家去书店买书。(出课题 )
2、卡通书店根据小读者们的要求新进了几种新书,看看是 哪几种?
3、在图上你还能看出什么?
4、你可以提出哪些数学问题?
(不能解决的暂时放在问题银行中)
二、自主探索,合作交流
1、今天我们来解决28+4(或28+8)这个问题。
2、你会算吗?自己先想想该怎样算。
小组讨论,看看哪个小组的方法多,方法好。
3、汇报交流 (一组汇报,其他组补充)
学生可能出现的方法有:(教师随机板书)
①直接用小棒摆。(小棒演示)
②28+2=30 30+2=32
③8+4=12 20+12=32
④一个一个往后数
⑤6+4=10 10+22=32
⑥竖式 2 8
3 2
4、看大家提的这么多种方法,哪种方法你还不太明白呢?
让学生发现并解释“满十进一”
5、以上算法你喜欢哪种?为什么?(同位合作学习交流)
6、今天我们学的是P48的“买书”,看看你的想法,书上有 吗?
三、尝试运用,解决问题
1、现在售货员阿姨把价钱都标出来了,你想买哪 两种书,需要多少钱?算式是什么?(根据学生回答板书)
36+9 13+9 9+8 36+13 36+8 13+8
选1题用竖式试试看,余下题目用自己喜欢的方法。
汇报交流结果和算法。
2、六一节快到了,妈妈给了你30元钱,你想买哪些书?
大约要用多少钱?(同位互说,集体交流)。
3、为什么没人买“海底世界”?还差多少元?
如果我很想买这本书,你能帮我想想办法?
四、归纳总结,全面提升
这节课你有哪些新的收获?
用简短的话来说说自己这节课表现怎样?
五、机动
刚才存在问题银行里的问题,你能解决哪些?
把还不能解决的记下来。
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