数铅笔课题：数铅笔 课型：新知课

【教学目标】

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数；

2、体会数位、基数、序数的意义；

3、初步感受一列数蕴含的规律；

【教学重点】用多种方法数数；

【教学难点】用数进行表达和交流；

【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法

【教学准备】小棒、铅笔

【教学设计】

一、数铅笔

教师出示铅笔，比一比，谁数铅笔的方法多。

（学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百

一百、一千一千地数。）

如果铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百

一百、一千一千地数。

二、说一说

1、圈一圈，数一数

2、问：下面画了几个圈？你怎样数比较快？

你是怎样数的？把你数的方法表示出来。

3、用圆圈圈起来。

4、请几名学生回答。

三、拨一拨

1、拿出计数器，做拨数游戏。

2、一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。

（十位上拨____，表示____个十；个位上拨____，表示____几个一。）

四、练一练

1、在下面各数的后面，连续数出5个数来。

二十三 （

二

十

四、

二

十

五、

二

十

六、

二

十

七、二十八）

五十六 （

五

十

七、

五

十

八、

五

十

九、

六

十、六十一）

八十五 （

八

十

六、

八

十

七、

八

十

八、

八

十

九、九十）

九十五 （

九

十

六、

九

十

七、

九

十

八、

九

十

九、一百）

2、看谁数得快？

请同学们找出格子的规律，小组讨论。

（一个一个地数；移一移，再十个十个地数）

看谁的方法最好？

3、接力赛

找出女孩子数数的规律，男孩子按此规律接着往下说，看谁发现规律最快？

女生：34，36，38 （相差2）

男生：40，42，44

女生：20，30，40 （相差10）

男生：50，60，70

女生：45，50，55 （相差5）

男生：60，65，70

女生：22，32，42 （相差10）

男生：52，62，72

五、全课总结：

今天你学到了什么知识？