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两步应用题

2013-06-09 收藏

两步应用题两步应用题

教学目标：

1、通过复习让学生进一步掌握两步应用题的解法。

2、正确理解解题思路。

3、正确解答应用题。

教学重点：理解解题思路。

教学难点：会正确解答应用题。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、引入

上一节课我们复习了什么知识？

一步应用题。

回忆解一步应用题的步骤

二、教学新课

今天我们一起复习两步应用题。

板书课题

看书，找一步应用题的内容

什么叫两步应用题

关于问题的两个已知条件有一个已经知道，有一个还不知道

在解应用题的时候要先求出不知道的已知条件，再求问题，解答。

出示

幼儿园买来12千克水果糖，13千克奶糖。分给小朋友15千克，还剩多少千克？

读题

求问题要知道哪几个条件？

（一共有多少千克糖和分了多少千克糖）

哪个条件已经知道，哪个不知道？

一共多少千克糖不知道

所以第一步求什么，第二步求什么？

生动手解答

指名板演

1一共有多少千克糖？

12+13=25（千克）

2 还剩多少千克？

25-15=10（千克）

答：还剩10千克。

出示例2

幼儿园买来25千克糖果。分给小班7千克，分给大班8千克，还剩多少千克？（用两种方法解答）

读题

问题是什么？要知道还剩多少千克就要知道一共多少千克和分了多少千克

分了几次？

引导学生明确连续分两次的可以一次一次分，也可以两次和起来再一起分。

生动手解答

师巡视指导

集体订正

三、练习

1、出示

商店运来800根竹竿。上午卖出147根，下午又卖出85根，还剩多少根？

生自己按步骤解答应用题

师巡视

个别指导

集体订正

2、出示

停车厂原来停有小轿车37辆，面包车25辆，开走了16辆，还剩多少辆？

生独立解答

四、总结

总结本节课复习的内容。明确解答两步应用题的思路。

五、作业

117页

1

2、13

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