2013-06-08
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课题:三角形 圆形
教学目的
1.使学生知道三角形、圆的形状和名称;通过观察和动手操作,使学生能辨认和区别出这两种图形.
2.使学生初步建立起空间观念,培养学生初步的逻辑思维能力,渗透分类统计思想.
3.激发学生学习数学的兴趣,进行爱祖国、爱科学的思想教育.
教学过程
一、导入新课.
上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国,那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢?今天我们就继续跟着图图去游览图形国.
二、讲授新课.
1、初步认识三角形(继续演示动画“认识图形”).
(1)学生举例.还有哪些图形是三角形的?
(2)教师出示红领巾.问:红领巾的面是什么形状的?再拿出三角板、七巧板,问:它们的面是什么形状的?
小结:这些大大小小不同的形状,都可以用这样一个图形表示“△”(画三角形),问:这叫什么形?(板书三角形)
(3)数一数三角形有几条边?用三根小棒摆三角形.(三生在前,学生分三组用三种不同长度的小棒)摆后问:这三个三角形的形状、大小一样吗?为什么不一样?
教师归纳:从上边用小棒摆三角形来看,三角形的三条边不一定是同样长的.因此三角形的形状也不一定是一样的.
(4)反馈练习,请说出几号图形是三角形.
2、初步认识圆(继续演示动画“认识图形”).
(1)生活中还有哪些图形是圆形的?
(2)学生举例.教师同时出示钟面、硬币、圆扣子等,问:这些物体的面是什么形状的?学生回答后,教师板书:圆.同时在黑板上画圆.说明这样的图形是圆.
(3)拿出准备好的圆形纸和一个球.问:圆和球一样吗?教师归纳:圆和球不一样;圆是一个面,球是一个体.
(4)反馈练习:请说出几号图形是圆形.
(5)新课小结:今天我们学习了两种图形,是哪两种图形?这就是课本第24页的内容
(板书:三角形 圆).引导学生看书、质疑.
三、课堂练习.
3.数一数,在( )内填上适当的图形.
图中有5个( ),
4个( ),
1个( ),
1个( ),
4.继续演示动画“认识图形”,教师根据学生的回答拖动图形到相应的框里.
四、布置作业:练习七第4、5题.
板书设计
人教版九年级上册数学第二十四章24.3正多边形和圆能力提升阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十四章24.2.3圆的切线阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十四章24.4.2圆锥的侧面积和全面积能力提高阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第1章1.3一元二次方程根与系数的关系课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.4用一元二次方程解决问题(1)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十四章24.3正多边形和圆拓展探究阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.2.1列举法阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第2章2.4圆周角(1)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.2.2列举法和树状图法基础训练阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十五章单元检测阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2一元二次方程的解法(3)课课练答案
苏科版九年级上册数学第2章2.3确定圆的条件课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.4用一元二次方程解决问题(3)课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2 一元二次方程的解法(2)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十四章24.4.2圆锥的侧面积和全面积拓展探究阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2一元二次方程的解法(1)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十四章24.4.1弧长和扇形面积阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.1.2概率基础训练阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第2章2.1圆(1)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.3用频率估计概率能力提高阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2一元二次方程的解法(4)课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章复习题课课练答案
人教版九年级上册数学期末检测阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.3用频率估计概率数学应用阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第2章2.4圆周角(2)课课练答案
苏科版九年级上册数学第2章2.2圆的对称性(2)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.3用频率估计概率基础训练阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十四章24.2.1点和圆的位置关系阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十四章24.2.4三角形的内切圆和外切圆基础训练阳光学业评价答案
人教版九年级上册数学第二十四章单元检测阳光学业评价答案
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