2016-01-31
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本节课的教学主要是小数点的移动引起的小数大小变化的规律。我在这一节课的教学中我主要分为三个部分进行教学,第一部分我采用故事山羊伯伯开快餐店的故事导入,快餐店开张时快餐每份4.00元,最后快餐价格每份0.04元这样一个情景教学,这个故事很有意思,我就借助这个情景讲故事,一是为了激发学生的兴趣,另外想借助快餐价格的变化,引导学生归纳出小数点向左移动的规律。整节课从小数点左移到右移,再到练习,每个环节都与山羊快餐店发生关系,它像一条无形的线贯穿课的始终。
第二部分、在教学重点上让学生在动脑动手中一点一点解决。为了使学生的讨论有针对性,我先让学生把4元、0.4元、0. 04元换个单位用整数的形式表示,在用我们以前学过的知识元,角,分它们之间的进率来引导学生,小数点怎样移动?移动后原数发生了什么变化?小组去思考讨论。说出自己的想法。很多学生都能发现这个规律。
第三部分、发现规律应用规律。在学生归纳出小数点向左移动一位,就缩小到原来的十分之一,小数点向左移动两位,就缩小到原来的百分之一小数点向右移动一位,就扩大到原来的十倍,小数点向右移动两位,就扩大到原来的百倍这样一个规律。在让学生来理解这样一个规律,应用这样一个简便的小数点移动后小数变大变小的规律,来解决日常生活中一些简单问题。
不足之处:
运用课件不够娴熟,时间安排不够合理,新授内容用时较多,小数点移动时数位不够时的问题只是提到,没有深入教学。练习时间有些紧张,好多注意的地方没有讲解。就匆匆结束了,从总结的小数点的移动规律到用算式表示,衔接不够自如,我发现我有很多用语不当之处,导致有些学生错以为小数点向左移动一位,这个数比原来缩小了一倍。这样的错误概念。
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