2016-01-29
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1、本节课先创设问题情境,大的三角形和小的三角形的内角和是不是一样的,引起思考,并放手让学生通过量撕拼折等多种多种活动,探究三角形的内角和,很好的体现了教师的引导者的角色。
2、本节课知识点对于学生来说比较抽象,所以上课时我是注重探究的过程,让学生在探究中发现规律,对新知识加深印象。
3、由于班级人数较多,未能进行全面指导,如何更好的照顾不同层次的学生,需要在今后的教学中不断思考和完善。
4、从作业反馈来看,本节课学生对于三角形内角和180度这一结论掌握的都还不错,也知道给定两个角如何求第三个角,但是对于书写格式不是很理想,在习题课中格式我要加以强调。
5、总体感觉这一堂课很有趣,学生上起来也轻松,在娱乐中获得了知识,以后要多多思考,如何让数学课变得有趣,让学生充满兴趣。
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