本试卷的题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有八道大题。

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全

第一题，口算题，要求学生在3分钟内答完，个别学生速度不够快，导致丢分。第二题，我会填。共有4个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第4题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第三题，选一选，考查学生对图形的认识和100以内数的认识知识点的掌握情况。都有不同程度的出错。

第四题，分一分，圈一圈。多数学生都对，个别学生由于没做过类似的题型，不是圈大圈而是圈小圈从而失分。

第五题，是有关于计算和比较大小的，出错较少。

第五题，猜一猜。是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。

第六题是分一分，涂一涂，填一填。出现错误最多的是有关于长方形图的数量数错，学生辨别出错。

第七题，看图列式计算。因为平时这类题目训练比较多，大多数同学都能明白题意，丟分比较少。

第八题，解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。让学生学会理解题意，学会检查。

改进措施：

做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。