2016-01-08 收藏
1、查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标,对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习,使每个学生都能达到标准的基本要求。复习时要仔细分析学生的学习情况,了解学生哪些知识掌握的比较好,那些知识还存在问题,哪些知识可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习,让全体学生在期末复习中都有所收获,增强学生学习的成功感,提高学好数学的信心。
2、巩固、深化知识。一道复习题不仅仅要复习一个知识点,要以每一个习题为切入点,深入研究每一道题都涉及到哪些知识点,对这个题所涉及到的所有知识点的进行全面的梳理,这些知识之间能够形成怎样的联系,能够渗透哪些数学思考方法。要研究每道题的复习方法,让学生在整理知识的同时,更能获得学习的方法。在复习中,就可以让学生在独立解答的基础上,互相交流自己的想法,发展学生解答问题的策略。
3、促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节,引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合,弄清它们的来龙去脉,沟通其纵横联系,从整体上把握知识结构。
4、温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化,还要对所学的知识有新的认识、提高,包括适当的拓宽和延伸,达到温故而知新的目的。
5、注重加强数学知识与生活的联系,体现数学的应用价值。复习课不仅要突出知识的综合性,更要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。在课堂上,多联系生活实际,让学生参与实际问题的解决,多动手操作,加强平行与相交的练习。
6、灵活运用练习题,提高复习效率。复习时,要重点突出,不能平均用力,做到既全面系统,又重点突出。对教材提供的练习题,使用时要根据学生的实际情况,既可以打乱顺序,也可以适当调整、分解、改动或补充。
7、尊重学生的差异,重视查漏补缺。无论是学生回顾、整理知识,还是应用知识解决问题,都要注意加强有针对性的指导,尤其对学习困难的学生进行个别帮助。利用这个机会,帮助学困生及时地查漏补缺,巩固所学的知识,使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。
青岛版(五年制)数学二上《凯蒂学艺----表内乘法(二)》教学设计
(北师大版)一年级上册《前后》课后反思
苏教版五年级数学上册《找规律》课后反思
苏教版五年级数学上册《加法运算律的推广》教材分析
人教版数学二年级上《2-6的乘法口诀(一)》同步练习
人教版二上数学《2-6的乘法口诀(一)》同步练习
苏教版五年级数学上册《小数乘法和除法(一)》同步练习
苏教版五年级数学上册《加法运算律的推广》课后反思
人教版二上数学《8的乘法口诀及求商(一)》同步练习
青岛版(五年制)二上《小桥流水人家----方向与位置》教学实录
青岛版(五年制)数学二上《森林里的故事----除法的初步认识》教学反思
人教版数学二上《2-6的乘法口诀(一)》同步练习
青岛版(五年制)二年级上册《凯蒂学艺----表内乘法(二)》教学设计
北师大版数学一年级上册《前后》课后教学反思
青岛版(五年制)二年级上《森林里的故事----除法的初步认识》教学反思
人教版二上册《2-6的乘法口诀(一)》同步练习
北师大版数学一年级上册《前后》教学设计及点评
苏教版五年级数学上册《公顷和平方千米》说课稿
北师大版数学一年级上册《前后》教案
青岛版(五年制)二上《小桥流水人家----方向与位置》单元分析
青岛版(五年制)二上《凯蒂学艺----表内乘法(二)》单元分析
青岛版(五年制)二上《森林里的故事----除法的初步认识》片段赏析
北师大版数学一年级上册《整理书包》教学实录与反思
青岛版(五年制)二年级上册《凯蒂学艺----表内乘法(二)》教案
青岛版(五年制)二上《小桥流水人家----方向与位置》教案
青岛版(五年制)数学二上《凯蒂学艺----表内乘法(二)》单元分析
北师大版数学一年级上册《整理房间》素材分析
青岛版(五年制)二上《凯蒂学艺----表内乘法(二)》教学设计
苏教版六年级数学上册《解决问题的策略》课后反思
(北师大版)数学一年级上册《前后》教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |