任 红 华

在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

一、学情分析。

本学期我所带的两个班共有学生86人，其中新学生1人。在经过了上半年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、教学内容。

本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标。

使学生：

1．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

2．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

3．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

4．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、整洁书写的良好学习习惯。

四、重点难点。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

五、教学进度。

周次	时　 间	内　　　　  容	完成情况
1	2月8日―2月10日	开学典礼、拟定计划
		假期作业讲评
2	2月13日－2月17日	第一单元：四则混合计算
		同级混合计算 二级混合计算
3	2月20日－2月24日	四则混合运算顺序
		有关0的计算
4	2月27日－3月2日	第二单元：位置与方向
5	3月5日－3月9日	月考复习
		月考总结与试卷讲评
6	3月12日－3月16日	第三单元：运算定律与简便计算
		加法运算定律 运用加法运算定律解决问题 乘法运算定律
7	3月19日－3月23日	简便计算
8	3月26日－3月30日	简便计算
		第四单元：小数的意义和性质 小数的意义、读法、写法
9	4月2日－4月6日	小数的性质、大小比较
		小数点的位置移动 生活中小数、求小数的近似数
10	4月9日－4月13日	期中复习
11	4月16日－4月20日	期中考试和试卷讲评
12	4月23日－4月27日	第五单元：三角形
		三角形的特性、分类
13	4月30日－5月4日	三角形的内角和
		图形的拼组
14	5月7日－5月11日	第六单元：小数的加法和减法
		小数的加、减法 小数的加减法混合计算
15	5月14日－5月18日	小数加减法的简便计算
16	5月21日－5月25日	第七单元：统计
17	5月28日－6月1日	第八单元：数学广角
18	6月4日－6月8日	总复习
19	6月11日－6月15日	总复习
20 21	6月18日－6月29日	复习及期末考试