教学目标:

1.经历小组学习、归纳6的乘法口诀的过程。

2.熟记6的乘法口诀，会用口决进行计算。

3.鼓励学生积极参加小组合作学习 ，培养与他人合作、交流的意识。

教学重、难点:

1. 重点：理解乘法口诀的意义，熟记6的乘法口诀。

2. 难点：会用乘法口诀进行简单计算。

教学准备:

动物实物图（白兔、老虎、乌龟、小狗），四个自制邮筒和信（写有算式和口诀）。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：亲爱的同学们，今天动物园里要举行划船比赛，派小袋鼠来邀请我们，你们愿意参加吗？

生：愿意。

师：那么你们知道袋鼠是怎样走路的吗？

生：跳着走来的。

师：袋鼠跳一步、两步、三步……六步分别是多少？

二、动手操作，合作探究

师：赛龙舟图片。

生：有6条船，每条船上有6个人……

师：你能根据画面提出数学问题吗？

生：1条船上有6人，2条船上有几人？

师：要想解决这些问题，应该怎样列式？

生：6×2=12或2×6=12（教师边板书）

师：你还能提出其他问题吗？怎样解决？

学生说出有关6的乘法算式（教师边板书）。

师：这些算式都和几有关？

生：6。

师：同学们，猜一猜今天我们要学习的什么？

生：6的乘法口诀。

教师出示课题。（板书）

学生同桌合作编写6的乘法口诀。（教师展示学生的编写成果）

师：你们有什么好的办法熟记这些口诀？

学生小组合作讨论如何熟记6的乘法口诀，并由几个小组的代表进行汇报交流。

三、游戏巩固，主体发展

1.对口令。

（1）师生对：教师出上半句，学生对下半句，并打手势表示；

（2）生生对：同桌之间互相对口令，并指名两组学生表演。

2.动物过河。

师：同学们，你们看到了什么？

生：白兔、老虎、乌龟、小狗、在路上被一条小河挡住了去路。

师：谁能帮助它们过河呢？

教师指名四个学生分别指出这四只动物所走的路线（电脑演示）。

3. “飞鸽送信”游戏。

四、巩固总结，大胆延伸

师：同学们，今天你们学到了什么知识？是怎样学到的？

板书设计：

6的乘法口诀

1×6=6 一六得六 6×1=6

2×6=12 二六十二 6×2=12

3×6=18 三六十八 6×3=18

4×6=24 四六二十四 6×4=24

5×6=30 五六三十 6×5=30

6×6=36 六六三十六