自习课对提高孩子学习效率是很重要的，能否组织学生上好自习课也很重要。以前我也经历过不少失败的自习课，那课是让人堂上难受，堂下也难受啊，从失败中总结教训, 试着摸索如何可以提高自习课的效率，我认为老师在自习课中要起到良好的引导和示范作用：

一、 帮学生制订学习计划

一个班级里善于自学的学生只有一小部分，其他的大部分是不善于自学的。这一部分学生到了自习课上往往不知道该干什么，于是说话、小动作等等开始一一出现，班级里便会乱起来，甚至是人声鼎沸。如果在上课前就帮学生制定好学习计划，他们便不会无所事事，而是认真的去学习了。第一，告诉学生打上课铃了第一件事是制定一个切实可行的学习计划，不要太重，也不要太轻，只要稍稍努力就可以完成。第二、告诉学生先看一看有没有要尽快完成的作业，如果有抓紧做；第三、告诉学生如果作业都做完了就要自己给自己布置作业，会学的拣重点、难点学，不会自学的捞到什么学什么，实在不会学的，计划一下做几道题，写生字、生词，记英语单词，实在不行就抄课文。高效的学习胜过低效的学习，低效的学习胜过不学习。这样每一个学生有目标了，也就不再无所事事了，而是静下来学习。

二、课内巡视，督促学生

有了以上的安排也并不是老师就不用管了，该干什么干什么去了，当然在少数纪律比较好的班级，老师往往不用管，但是这样的班级毕竟是少数，我们要应对的大多数班级，有或轻或重的秩序乱的现象。所以我们隔上一段时间要在转一转或看一看，对那些又有松懈的苗头及时处理，可能一个眼神或一个轻轻的动作便使学生的思绪重又回到学习中去，而不用大声斥责。有时对那些学习特别投入的，我偶尔在班里表扬两句看某某同学学的多投入啊，看某某同学学的真认真。这样的话比大声批评几个学生还要有效。被表扬的学生会更加专注，没被表扬的也更认真起来，有放松了的也开始学起来。当然有时也遇到特别不听话的学生，像这种情况轻则按学科制度或班规给以处分，重则进行谈话，加强教育。违纪现象得到了应有的处罚，其他学生便不敢以身试法了，关键要抓始作俑者。

三、教师要起到示范作用

在学生上自习的时候，如果老师光是盯着学生，或不停的在班里转来转去，对学生学习往往产生一定的影响，使学生不能专心学习，老师也觉得无聊，一节课不知什么时候才能熬过去。这时候我往往做以下几件事，批改作业、看书、写文章、备课等。老师在课堂上专注的学习是一种无声的影响，老师投入的态度也会影响到学生，他们也会投入学习，很少出现错误。