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教材第65页练习十第5～7题。

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教师

第 7课时

教学要求

进一步掌握比较小数大小的方法。

会正确进行多个小数的大小比较排序。

培养同学们分析问题、解决问题的能力。

难点

重点

正确掌握小数的大小比较方法。

教学

媒体

一、基本练习。

1.比较下面每组中两个数的大小。

6.14○5.99 7.23○10.1

0.8○0.80 2.47○2.74

2.把下面各数按从大到小的顺序排一排。

0.59 0.059 0.095 0.509

二、指导练习。

1.出示教材第65页第5题。

比较下面每组中两个数的大小。

7.9○8.2 0.51○0.509 1.374○1.3

5.7○5.8 0.6○0.60 1.23○1.32

①生独立完成。

②生小组里交流。

③生汇报。

2.议一议：怎样比较两个小数的大小呢？

生甲：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。

生乙：整数部分相同的要看十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大，如果十分位上的数也相同，再看百分位上的数

小数里，位数多的小数就大吗？

试举例说明。

生小组交流，并汇报。

生甲：0.728与1.47比。

0.728是三位小数，1.47是两位小数。0. 7281. 47，生乙：0.354与0.12比。

0. 3540.12

生丙：小数里，位数多的小数不一定大。

三、巩固训练。

1.说出三个大于2小于3的一位小数。

2.说出三个大于0.01小于0.02的三位小数。

3.教材第65页第6题。

4.教材第65页第7题。

四、课堂总结。

这节课，你对什么知识掌握得好？能与同学交流一下吗？

施教者修改或点评

通过各种练习使学生熟练掌握小数大小比较的方法能够正确的练习。

作业设计：课堂作业本

板书设计：

课后反思：各种题型的比较都要出一些，让学生练习生活实际加深印象。