课题

三角形的分类

内容

P26

课型

练习

教学目标

1．通过练习，进一步掌握各种三角形的特征。

2．培养学生的空间观念和思维能力。

3．激发学生的学习兴趣。

重点

能根据三角形的特征正确做题

难点

掌握各三角形的特征

关键

掌握各三角形的特征

教学准备

教师

小黑板

学生

练习本

环节时间

教学内容

师生活动

复案

5

31

3

1

一、复习导入

二、练习

1．给下面的三角形分类，把序号填在相应的括号里。（图形略）

2．判断对错。

1）由三条线段组成的图形叫做三角形。

2）等腰三角形一定是锐角三角形。

3）等边三角形一定是锐角三角形。

4）一个三角形中最多有一个直角和一个钝角。

5）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。

6）钝角三角形里有一个角是钝角。

7）等腰三角形一定是锐角三角形。

8）等边三角形一定是锐角三角形。

9）等边三角形也是等腰三角形。

2．选择正确的答案。

1）一个三角形中的两个锐角，那么第三个角（ ）

A、也是锐角 B、一定是直角

C、一定是钝角 D、无法确定

2）钝角三角形可以做（ ）条高。

A、1 B2 C、3

3）一个三角形中有两个锐角，那么第三个角是（ ）

A、锐角 B、钝角 C、直角

4）一个三角形中，只能有（ ）个直角。

A、一个 B、两个

三、检测

画出锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰三角形等、等边三角形

四、课内小结

1．复习

三角形按角划分，可以分成哪几类？复习环节的设计，目的是复习上一节课所学知识，为本课的练习做好铺垫。

学生做判断题，不要只是对一下答案了事，重点是让学生说出理由。

每一道题都要讲做题过程，让学生充分运用好复名数和单名数之间的互化选择题的练习也要强调说出理由。

手势判断后教师讲解。

在操作前教师要讲清要求学生操作要尽量留足时间。

1．生试着练习。

2．师引导学生归纳、总结方法

学生动手操作，集体汇报补充

本节课我们都学习了哪些内容？

按边划分，有哪两种特殊的三角形？它们各自有什么特点？

手势判断教师讲解错题。

全班交流反馈，及时纠正错误率高的习题。

3．剪一剪

把一个长方形的纸对折，再沿虚线剪开后，展开的阴影部分应该是什么图形？

板书设计

三角形的分类

课后反思