练习的设计追求题型的多样化和练习方式的多样化，可以使学生学得主动、学得积极、学得扎实、学得有趣、学得灵活。把学生抄题、做题的纯粹机械动手练习变为动脑、动口、动手等多种感官参与活动的练习。题型可以有口算练习、笔算练习、应用练习、选择练习、判断练习、综合练习、操作练习、竞赛练习、游戏练习等，让学生既要动手，又要动口，还要动脑。而且在练习时既可以让学生集体练习，还可以有独立练习，当然也可以是小组合作练习。

【案例】在教学完乘法口诀和利用口诀求商的练习课时，可设计如下的练习活动，

1、对口令。即把45句乘法口诀的每句口诀只写出前一部分，做好标签。将全班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。

2、转圆盘。用硬纸做两个同心圆。在内、外圆上分别写上1-9各个数，转动一个圆，使里外两个数对齐，说出每两个数乘得的积。每转动一个格，算出9个数。

3、猜卡片。活动前先写好卡片。如

7

2、

4

5、

2

4、

5

6、36…，每位学生抽一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。

4、夺红旗。教师先写出算式，按组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。

【点评】以上的游戏性练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写作业中解放出来。

一堂成功的练习课必须使学生达到对知识的全面理解到位，对知识的强化记忆到位，对重点和难点的突破到位，对基本技能掌握到位，对思维方法发展到位，对知识的灵活运用到位。