展开与折叠(2)活动单导学案_教学设计

展开与折叠(2)活动单导学案 2015-11-05 收藏

以下是查字典数学网为您推荐的展开与折叠(2)活动单导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

展开与折叠(2)活动单导学案

【学习目标】

1.通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系.有些平面图形可以折叠成立体图形.

2.能根据表面展开图判断、制作简单几何体.

【学习重、难点】

通过操作，观察，思考图形在展开与折叠过程中的变化，发展空间想象能力.

【导学提纲】

做一做

1.将一个包装盒沿棱剪开展成平面图形，观察表面展开图的形状.再将展开的平面图形复原为包装纸盒，体会立体图形与平面图形的关系.

2.阅读课本P129-130问题2 3 4 完成课本提问.

3.如图有五个完全一样的正方形用胶水将邻边粘在一起，折叠后能得到一个无盖的正方体纸盒吗?

(1) 能否移动上图中一个正方形的位置，使得折叠后可以得到一个无盖的正方体纸盒。画出移动后的图形，并用纸复制下来，然后折叠，验证你的想法.

(2)上述问题，还有其他的移动方法吗，请画出图形.

练一练完成课本P131-132 练一练1 2

【个案补充】

将问题3中小组讨论结果整理出来

【盘点收获】

【反馈矫正】

1.将下面4个图用纸复制下来，然后沿所画线折一下，把折成的立体图形名称写在图的下边横线上.

2.图中不可以折叠成正方体的是( )

A B C D

3.下列四个平面图形中，不能折叠成无盖的长方体盒子的是 ( )

(A) (B) (C) (D)

4.若一个正方体的两个相对的面上都涂着相同的颜色，那么不可能是这一个正方体的展开图的是( )

5.下图是正方体的展开图，还原成正方体后，其中完全一样的是( )

(1) (2) (3) (4)

A.(1)和(2) B.(1)和(3) C.(2)和(3) D.(3)和(4)

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