这次的学业水平测试四年级数学试题以课程标准和教科书为依据，注意从学生实际出发，试题紧扣教材，题型灵活，涉及知识范围面广，全面检查了学生对本学期所学数学基础知识和基本能力的培养，特别重视学生运算能力和用数学知识解决实际问题能力的考察测评。

一、试题评析

全卷共六道大题，其中第一道填空题（共23分），第二大题判断题（5分），第三大题选择题（10题），第四大题计算题（28分），第五大题操作题（8分），第六大题解决问题（26题）。试卷安排的题型结构灵活，表述清楚，为学生创设一个宽松、适中的考试测评平台，其特点有：

1、注意内容全面性

本卷试题从学生基本知识的掌握、基本能力的培养和学习过程的考查等方面进行设计，内容面广，涉及量大，准确全面地检测了学生学业水平。

2、主因恩荣的层次性，重视基本知识的考查

试题易、中、难度的比例合理，这样就让不同层次的学生的能力得到充分地发挥。试卷尤其重视对学生计算能力的考察，就第四大道题计算题分值占本卷总分的28分。

3、关注学生动手能力的培养

数学活动必须让学生参与活动，动手实践操作。本卷题目设计既做到了这一点，又同时考察了实践操作过程和学生的实践能力。如第五大题操作题，就是以充分反映了这一点。

二、班级学生的答卷分析

在第一大题-------填空题中，仍有部分学生对基础知识和基本概念来能理解，加上学习习性和学习方法欠适当等原因，这部分学生在这题失分较多。

第二大题：判断题。本题仍活于基础类试题，因采用了判断形式，所以难度相对较小，班级学生完成得很好。

第三大题：选择题，本体与第二大题一样仍源于基础类试题，但用了选择的方法，答案呈现的方面相对判断题来说多出了一倍，所以难度也比判断相对大一些。学生对所学的知识中易混乱的知识辨别不够理想，特别是中下等成绩的学生，在这一题中失分过多。

第四大题：计算题，本题主要考察学生的计算能力，十分主要原因是学生口算能力不强和粗心大意，对估算技巧和商仍计算技巧掌握不扎实。同时书写的不规范造成的失分也不容忽视。

第五大题：操作题，班级学生完成得很好，说明他们对三角尺等学习工具的使用能力掌握得很好。

第六大题：解决问题，这一题共安排5道小题，都是解决生活实际中的问题。从这点出发，不难看出，试题的安排是想更多地体现数学知识为生活服务的理念。

三、教学改进建议

通过学生考题分析，在今后的教学中，我除了构建完整的学习知识体系，注重知识结构之外，还要进一步研究教材、探讨教法，找到数学教学的新的切入点，凭借先进的教学方法，实现数学教学的高效。并且，应更加注重班级学生学习基础的层次划分，有针对性的安排教材内容和教学方法，只有真正做到因材施教，才能让各层次的学生在同一知识下都有各自的学习收获，去的各自的学业进步。这样，班级的整体成绩才真正得以全面提交，实现班级学生的全体发展。