2015-10-20
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【试卷综述】2009年我省中考数学试题与去年相比难度稍有下降,试卷设计赏心悦目,所呈现的信息不仅是数学符号和文字,还包括图形、图像及表格等。如第3题通过图形考查圆与圆的位置关系、第10题通过表格获取信息,判断二次函数图像与x轴交点的个数、第21题通过一次函数的图像获取信息,进而解决实际问题、第19题调查学校球类对抗赛的扇形统计图和条形统计图等,让学生在各种赏心悦目的考查形式下,愉悦地进行答卷,顺畅地解决一个个难题。
【亮点题型】2009年试题积极创设探索思考空间,重在考查学生探索与思考的过程及创新意识和能力。如第16题求线段和最短问题,它延续了2008年压轴题的思想和方法、第25题要求学生分别在正方形和矩形内做出符合题意的点,这大大激发了老师和学生的探究欲望,从特殊(90°)到一般(60°)甚至可探究30°、45°、120°…… 都很好地考查了学生“观察——发现——自主探索”的思维过程、“用数学知识和数学思想方法解决综合问题”的能力以及学生的创新意识和能力。
【贴近生活】试题的生活情境丰富多彩,倡导学生从图形、图像及表格中获取信息,如第4题为减轻学生课业负担调查学生写作业时间,第15题商品的标价、售价及利润问题,第19题学校举行球类对抗赛的统计问题、第22题用扑克牌玩抽数游戏等,引导学生运用所学知识解决生活问题,让学生在丰富多彩的数学花园中自由地畅游,尤其是第20题利用太阳光测楼的高度问题,去年的这个题位是一道要求学生自己设计测量方案的题目。测量的途径很多,今年这道题命题人给定了测量方案,更具有现实意义,所利用的工具是皮尺,这很容易得到,此种方案对外界环境要求也很低,无需空旷的场地,家属院内就能完成,而且结果误差也比较小,利用影长去推算楼房的高度,非常的“生活化”,这正符合了用人人都能理解的数学知识去解决生活问题这一宗旨。
【命题启示】今年中考数学试题给学生带来了活力,给老师带来了启发、给教学带来了冲击。雄厚的基础知识是能力的载体,很难想象数学概念不清、运算不准的学生的能力会有多高,同时,良好的行为习惯、严谨的思维、周密的推理和规范的书写都是得高分应该具备的要素。
“问题解决”和小学数学课程
信息技术与小学数学课程整合的研究与实践
教学以学生学习的需要为前提
波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析
信息技术与数学学科整合初探
开展自学探究活动 实践《数学课程标准》
小学数学活动化的研究与思考
数学课如何培养学生的自主参与
创造“和谐安全的课堂氛围”
让“成长树”伴随学生的成长
关于转变学生数学学习方式的一些探索——浅谈新课标下的数学教学
让每个学生都能得到成功的体验
针对学生实际 实施差异教学
打造永不消逝的数学童年
数学课堂教学的“三字十二条”
如何激发学生的数学学习动机
实施开放教学
学生质疑能力的培养
让数学的阳光沐浴每一个孤独的角落
亲近教学价值
小学数学教学中现代教学媒体的运用策略
在数学思维训练课中,注意运用迁移规律
在数学建构教学观理论指导下浅谈如何创设问题情境
数学开放题——创新教学的切入口
理解数学 享受数学
浅谈“主动探究、合作交流”
现代教育技术下小学数学教学的认识与实践
试论作业设计的评价
落实“以人为本”精神 促进学生全面发展
数学作业的批改
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