2015-09-23
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【教学内容】
北师大版小学数学下册第六单元P71、P72这月我当家
【教学目标】
1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值。
2、在经历数据调查的过程中,体会百分数与统计的联系。【教学重点】
百分数的应用
【教具准备】
课件
【学具准备】
答题卡。
【教学设计】
教 学 过 程教 学 过 程 说 明
一、情景引入
1.小明家这个月总支出的 用来购买食品,共用去500元,小明家这个月总支出是多少元?
学生独立完成。
师进行总结。
(主要是解题的策略和方法)
培养学生的方程意识和方程思想。
2.小明家这个月总支出的40%用来购买食品,共用去500元,小明家这个月总支出是多少元?
学生独立完成,并进行总结。
本题与上题的相同之处和不同之处,主要是找出解题的思路的相同之处。
a. 理解40%的意义及百分数化为分数或小数
40% = = 40% = 0.4
b. 你还能用什么方法来解题?
(学生的方程意识)
二、某种花生仁的出油率约是42%,要榨1050千克的油,需要这种花生仁多少千克?
关注学生的不同的解题的策略,关键是培养学生的方程思想和方程意识。
三、小结:
1.上两题的解法与以前学过的分数应用题有什么相同的地方。
2.方程意识的培养。
四、练习:
第72页,第2. 4 题由学生熟知的生活实际引入,既复习了旧知,又为新知作铺垫。
复习解决分数除法应用题的解题策略。
1.画线段图来解。
2.已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法。
3.用方程来求解。
与上一题的解题策略一样,要让学生理解40%的意义,一个是用分数来表示的(这个月购买食品的钱数是这个月总支出的 ),一个是用百分数来表示的(这个月购买食品的钱数是这个月总支出的40%),表示的意义相同。
重点在方程意识的培养
【教学反思】
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