2020-09-20
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看完对这册教材分析的总体感觉是:教材结构符合学生学习数学的认知特点和发展规律;有利于学生智力开发和能力培养;有利于学生情感发展,使学生在学习中体验到学习数学的乐趣。教材内容的呈现注意体现学生己有经验和兴趣的特点;并提供丰富的与学生生活背景有关的素材,让学生有观察、操作、实验及独立思考的机会;内容的展开具有探索性和开放性,体现新的教学观念和教学方法。我们使用教材有如下几点体会:
一、有效地萌发和培养学生的观察意识和能力
教材例题、习题以学生熟悉的情景图为依托,所选取的素材图文并茂、信息量大,具有开放性、可选择性。学生要学会从插图中提出数学问题、获得解决问题的有效信息,从而学到有价值的数学,获得必需的数学知识。因此培养学生的观察能力和观察意识是教学的重要任务之一。
二、辨证地理解算法多样化
算法多样化,是问题解决策略多样化的一种重要体现,是指群体中的解法多样化,而不是指每一个体的解法要多样化。算法多样化,是鼓励学生独立思考、尝试创新的行为,是让学生尝试用自己的方法来算,让学生从多角度思考,掌握各自的方法,这样才是算法多样化的本质。
三、科学地把握教学要求
从使用这套教材开始至今,越往前走越感到教材为教师提供的空间之大。怎样运用新的教学理念,用好教材的资源,驾驭好课堂;怎样将旧教材原有的内容以新的观点、新的要求去实施;怎样适度把握新、旧教学内容,这些都是重点思考的问题,也是我们的追求。
四、灵活地运用和整合教学资源
教科书的编排及内容设计很有弹性,关注了不同学生的数学学习需求,为全体学生都能得到相应的发展提供了空间,赋予学生自由思考的权力。同时,还促使教师思考教材内容背后的课程价值所在、学生的接受程度等等,灵活运用教学资源。
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:过桥
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数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
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