一、试题分析

本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度。对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“填空、选择、判断、计算、作图、观察物体、解决问题”七种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前四个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考査了解決问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。

二、学生情况分析

我任教四6班有54人，参加考试人数有54人，平均分73.94，优秀率27.78%，及格率85.19%。这次考试知识面广，但难度不大，这次的成绩不是很理想，学生审题不仔细、马虎问题严重，计算丢分严重。

答卷情况及分析

这次考试试题，共七大题，100分：第一题填空（10分），三角形的分类掌握的较差；第二题选择（10分），第一小题三边关系这题错误率稍高，特别是第四小题乘法各部分间的关系，不认真审题。第三题判断（10分），一、三、五小题错误率高，学生不认真，马虎。第四题计算题（27分），有个别学生不够细心，并且乘法分配律掌握的不好。第五题，作图，作图情况较差，不理解什么是等腰三角形；第六题观察物体（8分），大部分同学完成情况良好。第七题解决问题（26分）有同学计算不认真，虽然列式正确，但最后结果计算错误，不够认真，没认真做检查。还有一部分同学阅读能力差，没有读懂题意。

三、对以后教学的思考。

通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。

1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解能力的提高。

2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼具有挑战性的问题情境，将学生放置于问題之中，激活学生己有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。教师还要注重与学生的情感的交流，让每一个孩子从爱上老师开始，爱上你的学科，你的课堂。

3、加强后进生的情感教育，増强他们学好数学的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，不要서为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，我们要积极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导，比如说课堂上多多关注，课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个別指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。