人教版四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案（三）_教学设计

人教版四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案（三） 2020-08-07 收藏

人教版四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案（三）

教学目标

1.通过对例题的学习，明确中括号的作用。

2.会正确计算带中括号的四则混合运算式题。

3. 培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

理解带中括号的四则混合运算的运算顺序

教学难点：

会正确计算带中括号的四则混合运算式题。

教学准备：

实物投影仪，投影片

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1．谈话引人：说出下列个题的运算顺序，并进行计算（投影出示）

604+23

60（4+2）3

60（4+23）

质疑：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论）

引出是括号（）改变了题的运算顺序，，（）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。

2. 118＋1536（124）同学们，这题我们都会做吗？

老师现在把4改为63－59，那么算式会变成怎样？（学生讨论）

3.老师在巡视中获得：118＋1536（12（63－59））和118＋1536[12（63－59）]

质疑：这样的书写方法你们感到哪种更合理？（学生讨论）

4．由问题引出课题，大家感到括号不够用，所以我们今天学习带中括号的四则混合运算，它也可以改变运算顺序。

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