2020-08-07
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人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案(八)
教学目标:
1.使学生认识<>=这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。
2.使学生知道用大于、小于、等于来描述5以内数的大小,建立符号感。
3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。
4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点:认识<>=这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。
教学难点:认识<>=这三种符号及其含义,建立符号感。
教具课时安排:1课时
教学过程:
一、复习旧知
(一)认读1~5各数
“问题解决式”教学的解读
2016学年初一下学期期末知识点整理(数学篇)
n/7与一类线性方程
从一个土豆大小谈起
初二数学下学期期末知识点总结
转换分析问题角度加强数学思维训练
数学语言在教学中的作用
小学数学教学应循序渐进
对小数性质表述的商榷
明确素质教育要求把握课时教学目标
课堂练习的类型与设计
小学数学教学中的素质教育的目标与内容
试谈转化数学学习后进生的策略
小学生解答复杂应用题的困难原因分析
1998年全国小学数学毕业考试命题评析
《小数的性质》说课设计
国际初中学生数学和科学教育的现状和分析
浅谈思考题解题策略
口算训练教学点滴
如何培养学生的口算能力
初学因式分解的“四个注意”
知识“盲点”例谈
注重思想方法训练提高学生数学素质
要重视小学生学习能力的培养
五年制小学数学第九册教材编写说明
《亿以内数的读法和写法》单元教学建议
还剩几个角?
浅谈小学数学概念教学
对开设数学活动课的思索
七年级下学期数学期末考试测试卷
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