2020-08-06
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人教版一年级数学上册第二单元《上下前后》教案(十)
【教学目标】
1.通过直观演示和动手操作,使学生认识上、下、前、后、左、右的基本含义,初步感受它们的相对性。
2.使学生会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。3.培养学生观察能力和表达能力。
【重点难点】
1.掌握上、下、前、后和左、右的基本含义,会描述物体的相对位置。
2.根据行、列确定物体的位置。
3.体会左、右的相对性。
【教学指导】
1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
一般学生在6岁时就能完全正确地辨别上、下、前、后,但以自身为中心的左、右辨别尚未发展完善。因此,对于上、下、前、后,可以尽量放手让学生独立辨别,而左、右则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。
本书内容应注意启发学生紧密联系自己的学校、家庭等生活实际,用自己的语言正确表述物体的空间方位。
2.要适当把握教学要求。
左、右的相对性比较难理解,教材主要是通过一些活动和游戏(如握握手,听反话等)来帮助学生辨别。教学中,教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动,组织学生充分地体验,应避免抽象地让学生判断。对一些一时理解不了的学生,可以允许他们逐步理解。
左、右的相对性在日常生活中有着广泛的应用,教材采用生活中的数学板块形式,加以介绍,仅供学生了解,不作教学要求。
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