新学期即将拉开序幕，一切教学工作将重新开始，我对新学期的各项工作充满了期盼。

根据学校调整本学期我改教五年级数学，初次担任五年级数学课，我对教材不太了解，对知识点的把握不够精准，为了能更好的开展教学工作，我将从以下方面入手：

一、全面了解学生

面对的是一个个陌生的面孔，对于他们的数学基础一无所知，我首先从熟悉每一个学生的名字做起，争取在踏进教室上第一节课之前记住每一个名字。另外与他们的前一任数学老师沟通，了解这些学生的数学学习习惯、数学基础，特别是了解哪些学生数学课上发言积极，哪些学生基础好，哪些学生基础差，哪些学生数学课上注意力不集中，提前想好各种情况的学生的应对方法，但是我把这些信息仅作参考，因为每一个学生不会永远差下去，每一个学生都渴望进步、渴望得到老师的表扬。知道学生的缺点要想办法改掉他们的缺点，想办法激发他们的学习积极性。

二、熟悉教材

正式上课之前多翻看教材，熟悉每一个章节、每一课时的知识点，做到既不降低难度也不拔高难度，在教学生之前对教材上的知识点做到心中有数。每一节新课与前面的知识有什么联系，在讲新课前需要铺垫什么知识更有利帮助学生理解新知，课堂上设置哪些问题更有利于培养学生的能力，这些问题都需要思考。

三、多参加听课、评课活动

教同课头的老师中有两位连续担任五年级数学课，她们对教材特别熟悉，对知识点的把握比较到位，因此要多向她们学习。我打算每周至少听三节同课头老师的新授课或是习题课，通过听课活动多与有经验的老师交流，更好地把握教学方式，把握课堂中对问题的处理能力，以达到提高自己的业务水平的目的。

四、做好课后反思

每一节课讲完后一定要认真反思，把课堂教学中的不足、更好的教法写出来，数学课堂注重以学生的学习为主，学生参与到知识的探究过程中的收获远远超过老师机械的灌输，因此上完课，对于课堂上学生的参与情况进行合理的分析也非常重要。静下心来一课一反思，一单元一反思，更有助于提高教师自身业务水平。

五、牢抓基础

1、纸笔测试。每学完一单元内容，与同课头教师结合出一份单元测试题，统一时间组织测试，尽可能统一评卷，即摸清本班学生对单元知识的掌握情况，有摸清同年级之间存在的差距，及时补救，力争缩小班级间的差距。

2、笔算练习。坚持每节课课前或课后5-10分钟笔算练习，学生的笔算能力比较差，如整数乘法（多位数乘一位数、多位数乘两位数等），课堂上抽出时间让学生板演，尤其是关注后进生，努力提高每一个学生的笔算能力，对于特别差的，利用课余时间有针对性的进行补差。

新学期新起点，做足准备迎接学生的到来，期待本学期我们共同努力、共同成长。