此次教研源于在这次数学测试中，关于除法算式的读作问题错误较多，在日常练习中这类题也是常见的错题，考试前专门做了一节课的针对性练习，也多次强调考到的可能性很大，但是很多孩子仍然出现了千奇百怪的错误，关于算式的读法，去年学乘法算式的读法时就经常出错，现在学习除法算式的读法还是一样的错误率很高。对此我很苦恼，所以向魏老师来寻求帮助。

魏老师指出：算式读写法是一个记忆的知识点，部分学生会出现记忆性偏差，导致出错。这个问题的解决，没有特效方法，只靠强调效果也不好，算式读写法的训练应该等同于口算训练，从学新知那天开始，就开始坚持每日一练，每天不需太多训练量，3～5道最为合适，这样学生经历纠错强化，一段时间后再测，算式读写法会有质的变化。老师一定要抓住时机，展示出错例，集体反馈解决，这样学习效率也会提高。另外，一定要联系到家长，争取家长的帮助，让这些个孩子在家时也能得到家长的辅导，学困生在家长和老师的双重帮助下会更快地进步。

魏老师还指出:学生频频出错的题目，要记录下来，整理一下。整理出易错题集，其实是一种经验保留，对今后的教学有帮助。每教到某一册某一节时，就非常清楚学生会在哪里出错，在教学设计中可以做出重点处理，这样教学效率会提高很多。这类识记内容，一节课很难达到理想的学习效果，需要经历一个纠错反复训练的过程。整理错题时，每册一个笔记本，章节内容都标清楚，这样查看时方便。

魏老师细心耐心的分析与指导，让我茅塞顿开，对这类题也有了思路。第一次听说老师也可以整理错题集，并且错题集的作用这么大。感谢魏老师的指导，收益匪浅。我将把这些都用到我的课堂里。和孩子们一起进步，和魏老师一起提升！