2020-07-28
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数学课堂教学应是师生,生生之间的多边活动,是以学生为主体,教师为主导的动态过程。现在的学生,思维越来越活跃,因此课堂上也常常会出现与课前预设不一致,甚至相矛盾的意外情况发生。今天,这样的情形就降落到了我的头上。
今天早上由于起床有点晚,当我匆匆忙忙赶到学校时,早读已经开始了。来不及多想,我打开电脑,慌慌张张地下了一个课件。就赶着上早读。但由于时间太紧张,课件我就没仔细看,大致流览一下流程就拿到教室开始滔滔不绝地讲起来。可当我讲到第四张幻灯片时,顿时傻眼了,课件上的一道习题答案竟然是错的。面对这突如其来的意外情况。我一下蒙了,怎么办呢?我的心里紧张的砰砰直跳。必须得找个方法妥善解决。要不然肯定在学生勉强丢人啊。
于是,我有条不紊地按着课件的错答案开始讲。看看学生会有什么反应。我照着课件上的错误讲完之后。突然停下来,一字不提,只是静静地注视着全班学生,学生们面面相觑,你看看我,我看看你,不知所措。而我此时转过身,两眼死盯着那道错题,一言不发,此时,班里几个程度较好的学生大声嚷道:“老师,你讲错了!”此时,我故作神秘地说,我是故意讲错的,看看你们上课时是否注意听讲。哪位同学愿意把这道题正确的解法给同学们讲一遍。此时一位男生直接冲到讲台上,把他的思路完整地给全班同学讲了一遍。下面响起了一阵热烈的掌声。
错题风波在全班学生的激烈讨论下画上了一个句号。唉,虚惊一场,这样的意外真的不能再发生了!
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
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数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
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