5月9日，锦凤小学数学组在教研组长王欢的组织下进行了第一次线下教研活动。本次教研活动分为三个环节，分别是各年级线上教学测试质量分析、线上线下教学计划分享以及后续的教研组活动安排。

在第一个环节中，老师们各抒己见，基于本次测试发表了自己对于线上教学的看法和思考。首先是屈静媛老师针对三年级的三率进行了分析，然后提出了重基础抓计算，多练估算，优等生帮中等生、中等生帮后进生的教学措施。

杨咏梅老师根据四年级学生的做题情况，提出每天固定时间进行脱式计算、四则混合运算的练习，严抓常规，增加开放题目，锻炼学生的做题灵活性。五年级赵赛男老师用典型的习题分析了培养学生的逆向思维的重要性，以及如何锻炼学生的逆向思维能力。

六年级王欢老师指令具体、言简意赅的分享了“读三遍”培养学生的审题习惯，读第一遍对题目初步理解，读第二遍画关键字词数据，读第三遍理解题意、找到等量关系。

第二个环节，线上教学部分我们先期采用了《名师课堂》，然后过渡到钉钉直播，再到视频会议，逐步加强了对学生的督促力度，但线上教学与课堂教学还是有很大差别的。根据线上教学的测试情况，经过老师们的协商和探讨，最终决定在线下教学第一周对所学知识进行一次综合测试，再根据反馈有侧重的进行三周的串讲，进一步培养学生的自主学习能力，多给学生提供动手操作的机会，多给学生提供丰富的生活情景，对线上教学出现的两极分化现象制定详细的培优补差计划。

第三个环节后期根据区教研室的磨课、观课教学安排，我们锦凤小学的黄平平老师已经准备好了试讲方案，她会在数学教研组的指导下进行多次磨课。

最后，数学教研组长王欢老师做了总结，明确指出了“一个现象”低年级成绩不错，年级越高成绩问题越突出和“两个问题”为什么会这样？我们又该怎么办？强调我们教师应该抓习惯：审题习惯、做题习惯、检查习惯；抓计算、抓方法；重基础、强应用；重培优、强补差。

通过这次教研活动，我们教研组的每一位老师都对前一阶段的线上教学有了更加明确的认识和体会，也对接下来线下教学的内容和方向有了更加清晰的规划。在反思中不断进步，在挑战中不断成长。相信我们锦凤人一定会交出一份满意的答卷！