把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。已知两个加数的和，与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。减法是加法的逆运算。目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤

教学的成效如何，取决于教师对教学内容的把握和对学生学习情况的了解程度。加法、减法各部分之间关系是在学生对加法、减法各部分的名称有一定认识的基础上进行教学的。本节课从一开始，我就引导学生认识加法、减法各部分的名称，作为学习的起点和支撑，便于学生学习和理解，达到较为理想的效果。特别是在教学加、减法各部分之间的关系时，我运用了比较思维的方法，发挥知识沟通的效益。俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础。”

本节课充分利用比较的思想方法，以旧引新，知识迁移，学习加减法各部分之间的关系。效果较好。