上周在二七区教研室的组织下全体数学教师进行了线上培训，教而不研则愚，研而不教则虚，仔细聆听了杭州市基础教育研究室平国强老师的《把握好承前启后的重要节点》的讲座，我收获颇丰。

四年级是一个特殊的时期，四年级下册的数学开始从较低水平的学习过渡到较高水平的学习，是一个重要阶段，四年级下册数学特点是:

（一）在数与代数领域：基于整数的知识，完构阶段，基于分数的认识，技能的意义建构

阶段。由整数过渡到小数，孩子的思维水平有很大的差异，由合到分、由具体到抽象、由有形到无形，重视模型思维的建立。

（二）在图形与几何领域：深入学习并掌握图形特征，以特征解决问题为主要学习内容，由直观描述过渡到逻辑定义。

（三）在统计与概率方面：四年级下册数学学习平均数、复式条形统计图，重视学生对数据的分析与应用能力。

（四）在数学思想方法方面：强调一类数学问题的思维方式与思维模型，如课本中鸡兔同笼问题的列表法与假设法。

在今后的教学过程中，我要不断努力帮助学生做到：要重视分析概念的结构，理解概念的本质，形成正确的观念，将概念教学提升到应用水平；计算教学要重视知识与方法的迁移和整理，有估算的方法和能力培养的目标；解决问题的教学既要关注思维的表达与交流，关注数量关系的概括，更要关注有效的经验积累。不断努力提升自己，给孩子更好的数学课堂！