基于问题分析和文献学习，我确立了以下策略改进我的教学，以线上教学时提高师生的有效互动：

（1）把握学生学习起点，适时调整探究活动

数学的教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验的基础之上。因此教师在选择探究材料时应贴近学生的现实背景，让学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，感受数学学习的意义。所以在这节课的教学时我调整了探究活动，让学生利用生活中的具体物体和结合生活实际情景进行探究，以提高学生的探究兴趣。

（2）提供有用研究材料，有效驾驭探究活动

能否提供适合学生探究的学习材料，很大程度上决定着探究活动的有效性。有效的探究应让学生经历真实自然的探究过程，得出的结论才能记忆深刻。因此，我重新设计教学，让学生利用家中的物品通过探究操作，掌握用排水法求不规则物体体积的意义。通过活动的设计让学生亲历知识形成的过程，可以发展学生自主探究的意识。

（3）掌握有序研究进程，营造良好探究氛围

在教学过程中，教师要充分发扬民主，营造宽松和谐的课堂氛围，与学生平等交流和对话，学生在教师的有效引导下进行探究，提高探究活动的效率。因此在教学时环环相扣的探究活动，学生不断地发现问题、思考问题、在实际的活动探究中解决问题，获得知识，可以提高学生的思维品质。探究不只拘泥于课堂之中，教师可以利用网络学习的优势，将探究活动延伸至课堂之外，设计贴近生活的探究情境，让学生通过动手操作，小组交流合作来解决问题，提高学生探究的能力。