2020-03-09 收藏
有幸来到商一大家庭,这几天从个人规划到15分钟课堂汇报分享,到各学科15分钟课堂再思考,都深深感受了我们这个教师队伍身上的那种热情和动力,每位教师都在真真切切地努力,为了教好每一个孩子绞尽脑汁。我从初次的翻转课堂入手到再次思考,结合各方面观点,对15分钟课堂有了再次不同的认识,接下来谈谈我对15分钟高效课堂开展的一些思考。
首先,明确15分钟高效课堂开展的目的,是为了减负增效。如何理解减负增效呢?我认为一节课40分钟,学生能把学到的内容全部吸收,不把作业负担或学习问题带回家,这就达到了减负增效。而不是说一节课容量特别大,教了很多内容就是高效,多就是无,因此注重课堂的效果反馈。这里特别强调15分钟,我们应切实坚持以学生为主体,充分发挥学生学习的积极性和主动性,把能放手的内容交给学生,要充分相信我们的孩子。
其次,如何利用15分钟时间是关键。整个课堂40分钟,教师讲只15分钟,这宝贵的15分钟要求我们讲重点、难点,学生会的不讲,学生能独立完成的不讲,教师需要精简语言,做好引导工作。我初次构想的时候,结合了翻转课堂和线上教育,后来考虑到我教的是一年级,预习甚至直接汇报对孩子们来说不太适合,但是现在我可以逐渐培养孩子的自主学习能力和表达能力,这样到中高年级时候,孩子完全有能力进行课堂翻转。在听到不同教师对15分钟课堂的分享后,我对15分钟课堂开展有了新的认识,时间分配、课型划分都是需要特别考虑的,关于15分钟课堂,我们一定不能死板,不是说教师必须每节课都得15分钟,而是根据上课情况进行随时调整,以数学课为例,如果是计算课、概念课,学生比较容易上手,能够进行知识迁移,就可以在15分钟之内讲清楚重难点。如果是规律探索课,整节课需要教师不断带领学生探索、总结、再延伸,教师是需要多讲的,毕竟数学是比较抽象,脱离教师指导的探索很容易低效。具体问题具体分析是教师应该把握的基本原则之一。
因此,我根据一年级数学内容、学生发展特点,坚持以学生为主体,精讲多练、感统融入的理念进行了15分钟高效课堂的设计,按照不同课型进行有差别的授课。分新授课、习题课、复习课、阅读分享课。
一、新授课
采用5+10+20+5的模式
1.感统训练2分钟,复习旧知2分钟
2.新知传授。引课1分钟,授课10分钟。授课主要进行本节课重点知识的精讲,根据学习内容,学生互动交流和动手操作有3分钟左右。
3.梯度练习。练习包括口头表达、书面表达两方面,其中书写练习不少于15分钟,练习内容包括基础题、发展题、拓展题三类,教师进行课堂练习作业批改,对不同层次的学生进行批改,争取堂堂清,当堂知识内容掌握。练习形式多样,有找朋友、开火车、接力赛、对口令、小组比赛、闯关塞等。练习中选出选出一位今日数学小明星,初期教师选,孩子熟悉流程后,学生选。
4.5分钟总结回顾。学生说一说,教师点拨总结,进行作业布置。
作业布置采用分层作业
我是小老师。说一说今天学习了什么内容。
写一写。完成书面作业剩下的题目
动手作业。可以是画一画、摆一摆,这项作业可以结合第一个“我是小老师”。
第二天上课前三分钟留给学生展示我是小老师。
二、习题课
依然采用5+20+10+5模式
学生提前完成的题目,课堂上进行说题、讲题分享,根据题目难易进行分享,题目比较简单,请学生公布答案;中等难度题目请学生分享做题方法;有难度题目教师适当点播后进行讨论,引导讲解,避免因学生讨论过多影响课堂效率。
1.讲题分享、感统练习5分钟。
2.学生说题、讲题。基础题闯关比赛,个人、小组、男女比拼正确率,处理基础题5分钟左右。中等题15分钟,请基础较好的学生上台分享,3人即可。
3.教师启发讲解。对于有难度的题目,教师启发学生思考,10分钟讲解突破。
4.总结提升。总结重点习题,请学生回家自己出一道题目进行讲解。分层进行,基础差的做一道同类型题目,基础好的孩子自己出一道题目讲解完成即可。
三、复习课
采用5+10+20+5模式。
1.教师明确复习任务。学生回忆知识点,教师板书。3分钟
2.进行思维导图知识整理。10分钟。
3.梯度练习。针对知识点进行练习,出示复习题清单,当堂做当堂批改。20分钟
4.总结。及时学生完成任务的情况,并给以评价,布置复习作业。
再者,注意把握课堂导入,设计合适的问题或者活动,导入应该直接和课题内容密切相关,迅速切入主题。不能再像之前一样,过渡铺垫或者过长游戏,所有的活动设计与课程内容紧密练习,教师去掉多余的话,争取前5分钟时刻抓住学生注意力,只有前15分钟抓好了,后续25分钟的练习和总结才能高效开展。
最后,练习与作业设计需要我们精心设计的。练习一定具有层次性,多样性,形式丰富,激发孩子的兴趣和挑战性。课堂最后10分钟练习一定要落在纸上,这是检验课堂高效的重要阶段,能做到当堂写当堂批,这样一来,课后书面作业减少,可以多设计一些实践性作业、适当的预习性作业,从而减轻作业负担。
以上是我对15分钟高效课堂的若干思考!
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版增分练:第二部分 专题6 增分强化练(三十七) Word版含解析
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版课件:第二部分 专题6 第2讲 基本初等函数、函数与方程
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版课件:第二部分 专题3 第1讲 空间几何体的三视图、表面积与体积
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版课件:第二部分 专题2 第2讲 数列求和与数列的综合问题
03、2020高考数学(文科)增分大二轮课件:第二部分 专题2 第1讲 等差数列与等比数列
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版课件:第二部分 专题7 第1讲 坐标系与参数方程
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版课件:第二部分 专题6 第1讲 函数的图象与性质
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版增分练:第二部分 专题4 增分强化练(二十六) Word版含解析
2020版高考理科数学突破二轮复习新课标通用练习:专题五 第1讲 直线与圆 Word版含解析
2020版高考理科数学突破二轮复习新课标通用练习:第一部分 第5讲 计数原理与二项式定理 Word版含解析
13、2020高考数学(文科)增分大二轮课件:第二部分 专题6 第2讲 基本初等函数、函数与方程
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版课件:第二部分 专题6 第3讲 导数的简单应用
2020高考数学(文科)增分大二轮增分练:第二部分 专题7 增分强化练(三十八) Word版含解析
01、2020高考数学(文科)新精准大二轮精准练:专题一 第一讲 平面向量 Word版含解析
2020版高考理科数学突破二轮复习新课标通用练习:专题六 第3讲 导数的简单应用 Word版含解析
2020版高考理科数学突破二轮复习新课标通用练习:专题八 第1讲 数学文化 Word版含解析
15、2020高考数学(文科)新精准大二轮精准练:专题六 第一讲 函数的图象与性质 Word版含解析
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版增分练:第二部分 专题1 增分强化练(十二) Word版含解析
13、2020高考数学(文科)新精准大二轮精准练:专题五 第三讲 第1课时 圆锥曲线的最值、范围、证明问题 Word版含解析
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版增分练:第二部分 专题1 增分强化练(十一) Word版含解析
2020高考数学(文科)增分大二轮增分练:第二部分 专题6 增分强化练(三十五) Word版含解析
06、2020高考数学(文科)增分大二轮课件:第二部分 专题3 第2讲 空间位置关系的判断与证明
2020版高考理科数学突破二轮复习新课标通用练习:第一部分 第2讲 集合、复数、常用逻辑用语 Word版含解析
05、2020高考数学(文科)新精准大二轮精准练:专题二 第一讲 等差数列、等比数列 Word版含解析
04、2020高考数学(文科)增分大二轮课件:第二部分 专题2 第2讲 数列求和与数列的综合问题
2020版高考理科数学突破二轮复习新课标通用练习:专题一 第1讲 三角函数的图象与性质 Word版含解析
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版课件:第二部分 专题4 第2讲 概率、离散型随机变量及其分布
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版增分练:第二部分 专题2 增分强化练(十六) Word版含解析
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版增分练:第二部分 专题7 增分强化练(四十四) Word版含解析
2020高考数学(理科)增分大二轮人教版课件:第二部分 专题3 第2讲 空间位置关系的判断与证明
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |