2020-01-31
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今天上午听了一年级的《加法的认识》一课,内心感触颇多。课堂上,教师语言亲和力强,教学重点突出,整节课学生积极主动参与课堂。
整节课表现了闫老师较强的教学基本功,驾驭课堂能力强。1.注重了学具辅助教学。教师自制教具,学生提前准备了学具圆片,课堂上复习的时候,数形结合练习分成。2.教师的评价语言很丰富。比如,“你很棒,孩子。”“没关系,大点声儿。”“你说得真好,孩子!”文明语进入了课堂,这是我们的课堂需要的文明养分,孩子在这种语言环境下学习,一定也能成为文质彬彬的书生。3.教师很有耐心听学生发言。在学生说错的时候,没有及时指出,而是找同学来帮忙。
但是,课堂的练习时间不够,建议合理分配时间,课堂引导针对性再强一些,缩短碎片时间。在学生说算式的意思时,可以让学生同桌说一说,小组内说一说,每个学生都有说的机会。另外,练习形式可以更丰富,对于低年级学生,有趣的练习更能吸引他们的注意和参与。
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