期末考试成绩出来了，属于失常发挥吧，我所任教的2个班，一班平均分74.75分，二班平均分68.52分，相差6.23分，平均分71.6分，一个字，差 。可是这已经过去，我不能总沉浸在后悔中不能自拔，我应该快速的总结反思，来年用更好的方法复习，再接再厉。

在临考试的前一天，我还在给孩子们讲卷子，因为我怕，我怕考试的时候出来新题型学生没见过，终于在临考的前一天我慌里慌张的讲完了我准备好的所有考试资料，下班回家后突然脑子放空后脑子里出来一个绝妙的复习方法，可是此时已晚，明天就要考试。因此在考前的那天晚上我就开始反思了自己的复习过程，加上这两天的数学习惯培训，我针对自己的学科年级进行了深刻的总结和反思。

一、复习计划的偏向

我制定的复习计划是用了最笨最不好用的方法：刷题。其实我的复习就好比爬山，路很遥远，我知道要脚踏实地，所以复习前我复印了很多试卷，就比如爬山前拿了很多工具，背包很重，但还是不舍得扔下任何的东西，没有“减负”，起点开始后我就开始了奋力的爬山，关键是我是低着头，我有目标，我脚踏实地，可是我就是不舍得任何一秒抬头去看看我的路，只顾前行，最终我以最佳勤劳者的姿态爬上了山顶，可是我却没有发现别人早已爬上了山顶，而且从山顶往下看我选了一条路最难走的路，遍地流淌着我的血，才发现自己早已伤痕累累。如果我一开始就假设自己站在山顶就去规划好复习之路，那么就不会走这么难的路，而收获甚微。复习之路也是如此，今早规划方向，随时监控方向，用最省力的方法达到最高成效。

二、复习资料太多，没有把握最重要的题型。

考试完我看了我最担心的操作题和解决问题，我当时一看我就震惊了，考试的题型和上年真题的题型特别像，但是因为模拟考试太早的原因，我早早就讲完了试卷，学生在刷题时肯定见的题太多所以早就忘记。下年我一定认真复习再二次复习期末真题，特别是操作题和解决问题。

三、复习分类不够更细。

这个想法来自于考前那晚的反思，在繁忙的复习阶段，我从不请假，从不外出，天天抢课，就是为了不浪费每一次复习的机会，开教研会时大家提到了分类复习我很赞同，于是回去后看到了报纸上真的有分类复习的试题赶快印给孩子们，可是后来想了想，报纸上的分类复习是把所有题型分类，比如填空题，计算题，操作题，解决问题四大类。可是最容易得分的解决问题我没有给孩子们更详细的分类。比如六上数学解决问题六大类：分数乘法、分数除法、比的知识、圆的面积和周长、百分数、工作问题。他们这六大类的具体考法我都应该给孩子具体分类。比如工作问题就有常见的三种考法。

四、积极向前辈学习经验

其实我在教这本书的时候聪聪跟我说六上常考画线段图、填条件解决问题、圆面积的推导过程，真的很管用。

六上数学常考知识：

1. 画线段图列关系解方程。

2. 圆的面积推导过程。（让学生体验推导过程会印象更深刻）

3. 常考结合生活实际的圆环，比如树木旁边的栅栏。

4. 常考数形结合中与线段的结合，比如二分之一加四分之一等线段的填数。

5. 常考半径比，直径比，周长比，面积比。

6. 新题型：选条件解决问题。

7. 新题型：工作问题的变形-----一些钱可以买10棵松树，也可以买15课杨树，用这些钱买同样多的松树和杨树可以各买多少棵。

六下目前常考题型：

1. 四上大数的读写。

2. 圆柱和圆锥的体积关系，即圆锥的体积推导过程。

3. 可以提前看看上年的真题试卷了解考试方向。

考试已过，以后每次期中和期末都要写一篇试卷或者考试反思，总结经验和教训，一次失败何惧，找到问题和方法，来年再战，再接再厉。