一、指导思想

《基础教育课程改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。《数学课程标准》指出，对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们学习过程中的变化与发展。基于此，我们学校本期学业测评主题确定为“越读魅力，儿童致远----带着教材去旅行”。作为五年级学业质量评价“小东东环游大世界”主题的组成部分，我们将数学的学业评价主题定为“小东东环游大世界——数学之旅”。

二、评价目的

评价的目的是考察学生的本学期数学学习的状况，激励学生的学习数学热情，在学生的学习过程中，通过形式多样的观察，活动，实践，全面评价学习的数学学习过程，从而获得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学，促进师生共同发展。

三、评价原则

1．激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢展示。

2．发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。

3．参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。

4．过程性评价为主的原则：对学生平时表现出来的学习兴趣、 态度、情感、合作与交流能力等进行评价。

四、评价过程及内容

小东东环游大世界——香港迪士尼