这学期学校开设了演讲课程，引发了我思考数学课前三分钟如何开展。

初步想法，数学课前三分钟计划：起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容，可从网上下载，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。我确信这样经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣会越来越浓，在此基础上，我会趁热打铁让学生从身边的数学现象说起，让学生明确了生活中处处是数学，处处需要数学的理念。

然后在栏目的选择上把范围扩展到可以讲解“上节课知识总结”“自编同步练习题” “用数学知识解决生活小难题”等，可以让学生动手动脑，发展创造思维，增强数学应用的小栏目。这样与过去的教师布置作业不同，学生在准备这“课前三分钟”的过程中，应该会表现出极大的热情，浓厚的兴趣。不仅数学学习氛围空前高涨，学生应用数学的意识也会大大增强。

“课前三分钟”是数学阵地的演武场，它享有天时、地利之优势，如能科学利用，操作得当，每一个三分钟都会使学生“受益匪浅”，取得良好的教学效果。