2019-12-30
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这学期学校开设了演讲课程,引发了我思考数学课前三分钟如何开展。
初步想法,数学课前三分钟计划:起始阶段,我给学生限定范围,让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容,可从网上下载,也可以从报纸杂志上裁剪,且在讲完故事后谈点自己的感想。我确信这样经过一段时间的演讲,学生对数学的兴趣会越来越浓,在此基础上,我会趁热打铁让学生从身边的数学现象说起,让学生明确了生活中处处是数学,处处需要数学的理念。
然后在栏目的选择上把范围扩展到可以讲解“上节课知识总结”“自编同步练习题” “用数学知识解决生活小难题”等,可以让学生动手动脑,发展创造思维,增强数学应用的小栏目。这样与过去的教师布置作业不同,学生在准备这“课前三分钟”的过程中,应该会表现出极大的热情,浓厚的兴趣。不仅数学学习氛围空前高涨,学生应用数学的意识也会大大增强。
“课前三分钟”是数学阵地的演武场,它享有天时、地利之优势,如能科学利用,操作得当,每一个三分钟都会使学生“受益匪浅”,取得良好的教学效果。
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